閱讀理解做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。下面小編給大家帶來《一朵午荷》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
一朵午荷
這是去夏九月間的舊事，我們為了荷花與愛情的關系，曾發生過一次溫和的爭辯。
愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養它的那池污泥也污得有些道理。
花凋了呢?
愛它的翠葉田田。
葉殘了呢?
聽打在上面的雨聲呀!
這種結論豈不太過羅曼蒂克。
你認為?
欣賞別人的孤寂是一種罪惡。
記得那是一個落著小雨的下午，午睡醒來，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開，冷雨溜進頸子里，竟會引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過去，一輛紅色計程車側身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達畫廊時，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現，并遞過來一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。
這時，室外的雨勢越來越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個世界蘢罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進了面對植物園的陽臺。
快過來看!你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過去向窗外一瞧，頓時為窗下一幅自然的奇景所感動，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說多已雕塑成一個個結實的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節奏急迫而多變化，聲勢相當懾人。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發生的終于發生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩吐出，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。
也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句欣賞別人的孤寂是一種罪惡的話外，一直到畫廊關門，我們再也沒有說什么。
但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次我是誠心去植物園看荷的，心里有了準備，仍不免有些緊張。跨進園門，在石凳上坐憩一下，調整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫!那些荷花呢?怎么又碰上花殘季節，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕。這時突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩句：眾荷喧嘩/而你是挨我最近/最靜，最最溫柔的一朵/
午后的園子很靜，除了我別無游客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪;現在靜下來了，剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這里，我競有些赧然，甚至感到難堪起來。其實，孤寂也并不就是一種羞恥，當有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認為他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著我是一朵盛開的蓮，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。
撲撲塵土，站起身來，繞著荷池走了一圈，繞第二圈時，突然發現眼前紅影一閃而沒。我又回來繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎?
閱讀題和參考答案：
16.縱觀全文，談談標題一朵午荷中午的含義。(4分)
【答案】明指我欣賞池荷的時間;暗寓荷的生命狀態，雖已由喧嘩走向寥落，將謝而未謝，但它安靜地等待來年再唱，在我心中永遠是盛開的。
【解析】本題考查體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術，能力層級為E。
通讀全文后可知午的時間意義。同時，作者賞午荷的所見所感又賦予午以特殊的含義。解答本題需要考生明確思路一是字面意義，一是象征(比喻)意義。字面義簡單，但往往有考生忽略，象征(比喻)意義則需要結合借助文本中含義豐富的詞或語句組織。
17.簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結構上的作用。(4分)
【答案】通過誠心緊張等描摩我的心理，表明第二次看荷前我的心理準備和心理期待，該段是全文的關節所在，結構上起著承上啟下的作用：但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午緊承上文，而再輕步向荷池走去則領起下文。
【解析】本題考查分析作品結構，概括作品主題，能力層級為C。段意概括并不困難，我誠心去看荷，緊張而期待，但表述上最好用通用的句式結構通過表現(表明)了，這需要考生重新組織語言;一般而言，出現在文本中間的段落或句子，其在結構上作用多是承上啟下，掌握了這個規律，結合文段稍作承上與啟下的分析即可。
18.概述文章所表現的荷之美。(6分)
【答案】①形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現出來的自然美;亭亭玉立中的韻致美;在雨中英姿勃發的矯健美。②精神美：風雨中偉岸挺拔的氣質美;將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美;接受命運安排，等待命運第二次接唱的平和美。
【解析】本題考查欣賞作品形象，領悟作品的藝術魅力，能力層級為E。文本花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀我們印象中的`荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮考生需從文本中找到有關荷的描述，概括時可以借助文本中相應的詞語短語。但總結為形象美和精神美有難度。
19.結合兩次觀荷，談談我在思索欣賞別人的孤寂是一種罪惡這句話的過程中，思緒發生了怎樣的變化?(8分)
【答案】第一次觀荷，面對雨中之荷矯健、挺拔、矜持的形象，聽到欣賞別人的孤寂是一種罪惡，我有些不解，這引起了我的思索，也引發了我第二次誠心觀荷。第二次觀荷在花殘季節，面對空虛向我襲來，殘荷來欣賞我的孤寂，我由此悟出興衰無非都是生命過程中的一部分，從而認識到孤寂也并不就是一種羞恥，欣賞孤寂也不是一種罪惡，生命在澄明的自我觀照中得到升華，兩次觀荷，圍繞欣賞別人的孤寂是一種罪惡，展示出我不解思索感悟升華的心路歷程
【解析】本題考查分析作品結構，賞析作品內涵，能力層級分別為C何D。審清題干要求。第一次觀荷的思緒較為簡單，是對欣賞別人的孤寂是一種罪惡這句話的不解和思索。見文本這天下午我除了在思索你那句欣賞別人的孤寂是一種罪惡的話外，一直到畫廊關門，我們再也沒有說什么。由此，也引出了作者的第二次觀荷行程，文本想到這里，我競有些赧然，甚至感到難堪起來提示之前與之后都是作者的思緒變化過程。本題重在對作者思緒變化的把握，作答時，第二次觀荷的感受較為重要，語言組織可以多借助文本中語句，同時，還要有總結性的話語點明題旨。
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