(1)你見過這樣的樹嗎?

　　(2)本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風沙把村里村外的樹都擊打地枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。

　　(3)槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活的好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰不知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長信老人多少歲一樣。

　　(4)人們都很忙，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走，他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢?

　　(5)王長信老人每天從很遠的地方擔水，給自己喝，給槐抱柳喝。

　　(6)都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，給給笑，五里柳就剩咱倆個活物了。老人把這棵樹當成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。

　　(7)一場風沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了?！続】村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。槐抱柳擔心風沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人給給地笑，我的命硬著哩，不怕。

　　(8)老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了。

　　(9)恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。

　　(10)槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人給給給給笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹?；北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。

　　(11)然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉的沒了精神。老樹開始擔心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。

　　(12)夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹?！綛】老樹看著老人，滿樹的枝條都擔心地揪扭成了一團。

　　(13)第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結的大棗。

　　(14)老人說，好吃吧?老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。

　　(15)那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。

　　(16)老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎?

　　(17)果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。

　　(18)老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。

　　(19)老人給給給給地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。

　　(20)老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。

　　(21)老樹用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹一樣，抱住了老人。

　　(選自《2015中國年度小小說》，有改動)

　　1.文章第(6)段表現了老人哪些形象特點?(4分)

　　2.品味第(16)段畫線句中“狡黠”一詞，聯系上下文，展開合理想像，描寫此時老人的心理活動(不超過60字)。(5分)

　　3.從文中A、B兩個加框語句中任選一句，結合語境，從修辭或詞語運用的角度進行賞析。(4分)

　　4.文末描寫老人坐到老樹的懷里、老樹抱住老人的畫面有何作用?(5分)

　　參考答案：

　　1.樂觀自信、不怕困難、堅韌不拔

　　2.老人心中暗喜，有了這條妙計，村子的村民們逐漸又會回來了，自己雖然行將朽木，但自己的理想終將由這些人延續下去并最終實現。

　　3.選B句。賞析：看，擔心，擬人化的描寫，將樹木枝條的扭曲想象為人的心理，想象生動，富有情趣。

　　4.人與自然和諧相處，本為一體。