張自新，初名鴻，字子賓，蘇州昆山人。少讀書，敏慧絕出。古《經》中疑義，群子弟屹屹①未有所得，自新隨口而應，若素了者。性方簡，無文飾。見之者莫不訕笑，目為鄉里人。同舍生夜讀，倦睡去，自新以燈檠投之，油污滿幾，正色切責，若老師然。髫齔喪父，家計不能支，母曰：“吾見人家讀書，如捕風影，期望青紫②，萬不得一。且命已至此，何以為書？”自新涕泣長跪，曰：“亡父以此命鴻，且死，未聞有他語，鴻何敢忘？且鴻寧以衣食憂吾母耶？”與其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之為戚也。

　　兄為里長，里多逃亡，輸納無所出。每歲終，官府催科，搒掠無完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所?？h吏怪其意氣，方授杖，輒止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里長，實書生也?！痹囍?，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。歲歸省三四，敝衣草履，徒步往返，為其母具酒食，兄弟酣笑，以為大樂。

　　自新視豪勢，眇然不為意。吳中子弟多輕儇，冶鮮好衣服，相聚集，以褻語戲笑，自新一切不省。與之語，不答。議論古今，意氣慷慨。酒酣，大聲曰：“宰天下竟何如？”目直上視，氣勃勃若怒，群兒至欲毆之。補學官弟子員，學官索贄金甚急，自新實無所出，數召笞辱，意忽忽不樂，欲棄去，俄得疾卒。

　　自新為文，博雅而有奇氣，人無知之者。予嘗以示吳純甫，純甫好獎士類，然其中所許可者，不過一二人，顧獨稱自新。自新之卒也，純甫買棺葬焉。

　　歸子曰：余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。儔人③廣坐間，出一語，未嘗視人顏色。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自見者。淪沒至此，天可問邪？世之乘時得勢，意氣揚揚，自謂己能者，亦可以省矣。余悲自新之死，為之敘列其事。

　?。ㄟx自《震川先生集》卷二十六，有刪節）

　　【注】①屹屹：聳立的樣子。這里指呆呆地站立著。

　?、谇嘧希捍复蠊?。

　?、蹆壢耍和呏?。

　　2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

　　A．自新隨口而應，若素了者

　　了：明瞭。

　　B．自新以燈檠投之，油污滿幾

　　幾：茶幾

　　C．縣吏怪其意氣，方授杖，輒止之

　　怪：責怪。

　　D．目直上視，氣勃勃若怒，群兒至欲毆之

　　怒：奮發。

　　【答案】C

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　3．以下六句話分別編為四組，全部屬于體現張自新“性方簡，無文飾”的一項是

　?、偻嵘棺x，倦睡去，自新以燈檠投之

　?、谂c其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧黑

　?、圩孕略唬骸袄镩L，實書生也。”

　?、芫坪?，大聲曰：“宰天下竟何如？”

　　⑤自新實無所出，數召笞辱，意忽忽不樂

　　⑥自新為文，博雅而有奇氣

　　A．①②⑤

　　B．①③④

　　C．②③⑥

　　D．④⑤⑥

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：解答此題的關鍵在正確理解“性方簡，無文飾”的意思是“性情方正簡樸，直來直去，對自己的言行毫不矯飾”。答題時應緊扣題干中“全部屬于體現張自新‘性方簡，無文飾’的一項”這一要求，仔細審視題中六句話。其中，②是講張自新耕田勞作，⑤是講張自新家庭經濟困難，⑥是講張自新的文才：都不合題干要求，因此凡含此三句之一的選項都不是正確答案。

　　考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

　　4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

　　A．童年喪父的張自新沒有因母親的看法而放棄學習，堅持耕讀，嘯歌古人，悠然自得。

　　B．張自新對吳中子弟的褻語戲笑不以為意，也不理解，所以無法與他們交流。

　　C．作者對張自新的坎坷經歷和懷才不遇深有感慨，痛惜他的病故，寫了這篇傳。

　　D．文中選取張自新讀書敏慧，耕讀奉母等幾件事來塑造人物，選材典型，形象飽滿。

　　【答案】B

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　5．請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

　?。?）（3分）吾見人家讀書，如捕風影，期望青紫，萬不得一。且命已至此，何以為書？

　?。?）（3分）以自新之才，使之有所用，必有以自見者。淪沒至此，天可問邪？

　　【答案】（1）我看見人家讀書，宛如捕風捉影一樣困難，期望能在將來做大官的，萬人中不過一個。況且我們家命運已經到了這種地步，為什么還要讀書呢？（關鍵詞：捕風影、萬不得一、何以為書，全句大意）（2）憑借自新的才華，如果讓他有所舉用，他一定有讓自己有所表現的才干。他沉淪埋沒到這種地步，此種天意難道可探問嗎？（關鍵詞：使、有以、自見，全句大意）

　　【解析】

　　試題分析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規范，達到詞達句順。本題中，第（1）句中的“捕風影”即“捕風捉影”，用來比喻困難程度；“萬不得一”即“萬人中不過一個”，比喻很少；“何以為書”的意思是“為什么要讀書呢”。第（2）句中的“使”是“讓”之意；“有以自見”即“有用來表現自己才干（的東西）”之意。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　【參考譯文】

　　張自新，原名鴻，字子賓，蘇州昆山人。自新年少讀書，聰明絕倫，文思敏捷，超出了其他人。古《經》中有疑惑難解之處，學友們茫然呆立而無所獲，而自新卻能隨口就答，仿佛很平常很知曉一樣。他性格方正誠實，沒有絲毫的矯飾?？匆娝娜藳]有不譏諷他的，把他看作是鄉下人。同舍的書生晚間讀書，疲倦而睡去，自新用燈架扔向那人（以提醒他），油污沾滿桌子，他嚴肅懇切地向那人提出批評，仿佛老師一樣。張自新幼年喪父，家計不能支撐，母親說：“我看見人家讀書，宛如捕風捉影一樣困難；期望做大官的，萬人中不過一個。況且我們家命運已經到了這種地步，為什么還要讀書呢？”自新哭泣、長跪，說：“死去的父親用讀書來囑咐我，他將離人世時，除此再沒有說別的話，我怎么敢忘卻讀書呢？況且我難道能因為衣食的緣故而使母親憂勞嗎？”他和他的兄長耕田度日，戴著斗笠扛著鋤頭，臉色黧黑。晚間歸來，就正襟危坐，吟詠古人的詩文，飄飄然仿佛在塵世之外，不知道貧賤是一種悲戚。

　　他的兄長是里長，鄉里多有逃亡之人，因此租稅沒地方收。每到年終，官府催交租稅，把他的兄長拷打得體無完膚。張自新就到縣衙代哥哥受刑，而把哥哥藏匿到別的地方去?？h吏為其意氣而感到奇怪，剛要施與杖刑，就阻止了行刑，問：“你是什么人？”自新說：“我是里長，本是一名書生。”縣官讓他試寫一篇文章，他馬上就寫成了，縣官安慰他，并免去了對他的刑罰。他年僅二十歲，就在別的地方教授學生。每年回鄉探親三四次，穿著破衣草鞋，徒步往返，為他的母親準備酒菜飯食，兄弟倆酣笑，認為這是最高興的事。

　　自新看那些權豪勢要之人，淡然不放在心上。吳中子弟大多輕薄浮滑，穿著光鮮華麗的衣服，聚集到一處，用猥褻的語言玩笑，自新一點都不理會他們。人們和他談話，他也不回答。他談論古今之事，意氣慷慨。酒喝到酣暢時，他大聲說：“主宰天下到底會怎么樣呢？”此時他眼睛往上看，神氣勃勃好像精神十分奮發，（以致）那些年輕人想要毆打他。他被補授為秀才，學官向他索要禮金很是急迫。自新確實拿不出禮金，屢次遭受鞭笞的侮辱，心里怏怏不樂，想棄官而去，不久便得病而死。

　　自新寫文章，淵博高雅而有奇偉氣概，可是人們都不了解他。我曾把他寫的這些文章拿給吳純甫看，純甫喜歡獎掖士人，然而其中能得到他贊許的人，不過一兩個而已，但是他只稱許自新。自新死了，純甫買來棺材為之安葬。

　　歸子說：我和自新交游最久，看見他當面斥責別人過錯，使人無容身之處。大庭廣眾之下，他講一句話，不曾看人家的臉色。即便笑罵紛紛揚揚，他也很不放在心上。他是這樣的自信。憑借自新的才華，如果讓他有所舉用，一定會有他自己的主見。他沉淪埋沒到這種地步，難道天意可探問嗎？世間那些乘時得勢者，意氣揚揚，自認為自己有才能的人，該可以醒悟了。古語說：“叢蘭欲茂，秋風敗之?！蔽冶孔孕碌乃溃瑸榇藢戇@篇文章敘述他的事跡。