語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。我們要多多運用閱讀答案。下面小編給大家?guī)怼队職狻烽喿x答案。希望能夠幫到大家。

　　勇氣

　　①19世紀，在英國的名門公立學校——哈羅學校，常常會出現(xiàn)以強凌弱，以大欺小的事情。

　　②有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你!”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

　　③旁觀的學生或(用冷淡的神色來對待或看待) ，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休!”

　　④高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎?”

　　⑤那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”

　　⑥高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

　　⑦從這以后，學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。) 。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。

　　【小題1】從文中找出下列詞語的反義詞：①柔弱—— ②惡行 —— (2分)

　　【小題2】第③⑦段中帶括號的內容，如果用成語取代，應該用哪兩個成語?(2分)答：⑵ ⑸

　　【小題3】作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說他們的性格嗎?(2分)

　　【小題4】拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎?如果是你，你會怎么做?(2 分)

　　【小題5】仔細閱讀文中畫線的句子，寫出你對這句話的理解。(3分)

　　參考答案

　　【小題1】①強悍 ②善舉

　　【小題2】①冷眼相看 ②莫逆之交

　　【小題3】即使身陷困境，也不能隨便低下高貴的頭顱，這就是羅伯特·比爾的勇氣與精神;不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是拜倫的勇氣與正義感。

　　【小題4】A、我不贊成這種方式，因為這樣顯得太窩囊了。如果是我，我會先義正詞嚴地勸架，要是他依然執(zhí)迷不悟的話，我就去告訴老師。B、我贊同這種方式。我知道，和這種人是無法講道理的，但如果讓我眼睜睜的看別人被無緣無故的打，我寧愿幫他挨一半的拳頭。

　　【小題5】因為不熟悉的人挨打而流淚，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔拳頭，這種勇氣與美德讓最無賴的人也深感羞愧。