風蛇是什么?下面小編給大家帶來《風蛇》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　風蛇

　　(澳大利亞)比萬·貝克 王悅　譯

　　凱文是個12歲的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的東西。今天，凱文本來是在市場里閑逛來著，但一個耀眼的藍招牌吸引了他。牌子上寫著：“馬維先生的神奇收藏——僅向絕對好奇的人開放。”他立即像飛蛾看到篝火一樣奔向了那家店鋪。

　　凱文推開店門，店主馬維先生一看到他，立刻滿面笑容地說：“下午好，年輕的先生，我能為你做些什么?”

　　“我只想隨便看看，謝謝。”凱文謹慎地回答。

　　“凡是進了我的店的人，沒有一個是只想隨便看看的。”馬維先生附在凱文耳邊小聲兒說，“你會發現我的收藏非常神奇。”

　　“請問你的收藏品是什么?”凱文禮貌地問。

　　“你是一個好奇的人，是我最喜歡的類型。”馬維先生笑著說，“請跟我來。”

　　凱文跟著他來到小店后面的倉庫，倉庫沒有窗，只有一道鑲著茶色玻璃的小門。

　　“這里存放著我最秘密的收藏……”

　　凱文迫不及待地打斷店主的話，“它到底是什么?”

　　……“跟你一樣，我也是個專注的收藏家，所以我決定讓你看看我說的東西。”馬維先生邊解釋邊打開那扇小門。門里是一間蕩蕩的小屋子，也沒有窗戶，只在對面有另一道上鎖的鐵門。凱文的好奇心在燃燒，他想也沒想就跟著店主進了小屋，“你到底收藏什么?”

　　“其實我收集的東西很普通，”馬維先生回答，“請在此稍候。”說著他打開鎖，消失在鐵門背后，等他回來的時候，手里多了一個玻璃瓶，“這就是我的收藏。”

　　“一個空瓶子?”凱文失望地說。

　　“哈!每個人第一眼看到它的時候都這么說。其實這里面裝的是風蛇。”

　　“什么是風蛇?”

　　“風蛇是一種氣態的帶翅膀的蛇。被關在瓶子里時，它是透明的。如果你打開瓶塞，放進一些新鮮空氣，它就會變回本來的顏色——煙藍色。”

　　“打開瓶子。”凱文要求道。

　　馬維先生把瓶子緊緊抱在胸前，“你沒聽見我說這里面是風蛇嗎?如果它逃出來，我們倆都要受襲擊的。沒有人打開過關風蛇的瓶子。瓶子會突然變涼，藍色的煙霧會從里面射出……”

　　他的話被一陣門鈴聲打斷了。馬維先生看了看門口，又看了看玻璃瓶，猶豫再三，終于不情愿地把瓶子遞給凱文。“先替我拿一會兒，我去看看誰來了。千萬不要打開它。”

　　現在小屋里只有凱文一個人了。他似乎感覺到瓶子里的氣體在緩緩轉動。如果他只把瓶塞撬起一道縫，放一小點兒空氣進去，就可以知道馬維先生是不是在編故事蒙人了。想到這，凱文開始慢慢地旋轉白色的瓶塞。起初他只撬起瓶塞一角，然后立刻蓋緊，但瓶子里什么都沒出現。他把瓶塞撬起一個稍微大點兒的縫，但仍然什么都沒發生。

　　凱文不耐煩地把瓶塞完全啟開，還是沒看到風蛇。“原來是個騙人的把戲。”他自言自語道。就在這時，瓶子陡然變冷了，一股藍煙噴涌而出，在空中聚集成蛇的樣子，然后迅速向外蔓延，轉眼間屋子里就充滿了煙霧。凱文頭痛欲裂，不顧一切向門口逃去，但他發現進來時的小門已經變得像大廈一樣高了。隨后砰的一聲，他撞到了一堵透明的墻。

　　就在這時，馬維先生推門走了進來，但他現在看起來更像個巨人。他彎下腰，從口袋里拿出一個白色瓶塞，蓋向凱文頭頂。煙霧隨即消退了，凱文驚恐地發現自己縮小了，并被關在自己剛剛打開的瓶子里。

　　馬維先生拿起瓶子，嘴角掛著勝利的微笑。他走過鐵門，把凱文放在一個書架上。書架上還有很多裝著小人兒的瓶子，他們悲傷的臉緊貼著玻璃牢籠，同情地看著凱文。馬維先生欣賞著自己的收藏，不時擦拭著書架正上方的銅標簽，標簽上刻著：“藏品——好奇的人。”

　　1.簡析這篇小說標題的作用(3分)

　　2. 伏筆是文學作品中情節結構上常用的一種手法。請簡析伏筆在這篇小說中的作用。(3分)

　　3.結合全文，賞析少年凱文具有的形象特點(4分)

　　4.“他的話被一陣門鈴聲打斷了。馬維先生看了看門口，又看了看玻璃瓶，猶豫再三，終于不情愿地把瓶子遞給凱文。‘先替我拿一會兒，我去看看誰來了。千萬不要打開它。’”請你談談對這一情節處理的理解。(5分)

　　5.探究小說的深層意蘊和作者的情感取向。(5分)

　　參考答案

　　1.①傳說中風蛇是一種氣態的帶翅膀的會飛的蛇此物本不存在。

　　②以此為題使標題具有了一種神秘色彩激發讀者閱讀的興趣。

　　③這也是小說的線索推動了情節向前發展凱文因此走進店里因此誘惑打開瓶子因此被關進瓶子……(1點1分少一點扣1分)

　　2.①伏筆信息有“馬維先生的神奇收藏——僅向絕對好奇的人開放。”“馬維先生附在凱文耳邊小聲兒說‘你會發現我的收藏非常神奇。’”“門里是一間空蕩蕩的小屋子也沒有窗戶只在對面有另一道上鎖的鐵門”“其實我收集的.東西很普通”“馬維先生把瓶子緊緊抱在胸前”。這些信息深深地吸引了主人公凱文為凱文走向悲劇和陷阱埋下了伏筆原來馬維是有意一步步誘惑好奇的人上鉤。

　　②既深深地吸引了讀者也推動了情節發展。

　　③伏筆的運用使得小說中的好奇的“收藏者”變成“被收藏”的好奇者雖出乎意料但也事在情理之中更加發人深思更有諷刺意味。(第①層信息要有有一兩個例子為代表把握伏筆背后的信息一層1分)(附：伏筆就是上文看似無關緊要的事或者物對下文將要出現的人物或事件預先作的某種提示或暗示或者說是前文為后文情節埋伏的線索。)

　　3.①具有極強的好奇心看到藍牌子啟事很好奇急切地想知道是什么馬維走開后禁不住打開了瓶子為了好奇心付出沉重的代價

　　②相對單純缺乏足夠的警惕自控力較差馬維一步步地玩神秘誘惑他他竟然沒有一點懷疑③特別喜歡收藏各種東西只要看到或聽到與收藏有關的事物往往經不住誘惑。(一點1分整體語言表述上1分)

　　4.①這一情節與后文馬維的行為形成“對比”結合后面凱文的結局可以看出馬維的狡猾與偽善

　　②馬維故弄玄虛在故事形成懸念令人好奇為后文凱文獨處時打開瓶子做了鋪墊推動了小說向高潮發展

　　③“勸告”在先凱文還是打開了瓶子更突出了凱文的單詞缺乏警惕禁不住誘惑具有極強的好奇心的形象特點。

　　④有利于深化主題讓人意識到過度的好奇心的潛在危害。(對比要出現對人物的表現作用要有一點1 分書寫1分)

　　5..①凱文的悲劇告訴我們無法自控的過度的好奇心往往與潛在危險同在會使自己陷入一個走不出的怪圈并為此付出意料不到的代價給人帶來無盡的后患終成悲劇讓人后悔都來不及。

　　②馬維先生的藏品竟然是“好奇的人”“風蛇”僅為不存在的誘餌表現了作者對人們總為某種欲望驅使總因好奇心作祟而行為失度的嘲諷期望人們學會自我克制不要過度好奇遠離陷阱和悲劇同時作者也不乏一定的同情和無奈。(一點2分書寫層次清晰答題有條理上1分)

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