《白楊》是一篇借物喻人的課文,文章通過一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上白楊樹這件事,贊揚(yáng)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)的精神。

　　《白楊》

　　車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

　　從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?

　　那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影。

　　一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

　　“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高!”

　　爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”

　　“哪有這么大的'傘!”

　　“你看它多直!”妹妹分辯著。

　　“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說。

　　小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：“這不是傘，是白楊樹。”

　　哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?”

　　爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

　　爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

　　他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

　　現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

　　爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

　　《白楊》教學(xué)案例

　　片段：

　　體會(huì)含義深刻的句子

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，說說你對(duì)白楊樹的了解。

　　生：我知道白楊樹非常直。哪兒需要它，就在哪兒很快生根成長。

　　師：是從爸爸的介紹中了解到的嗎?(出示句子：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。)大家都來讀讀這幾個(gè)句子。

　　生：(自由讀)

　　師：請(qǐng)同學(xué)默讀1—3自然段，畫出詞句體會(huì)一下白楊樹的生長環(huán)境。

　　生：(自讀后)它生長在茫茫的大戈壁上，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。幾乎沒有什么生命存在。

　　生：那里天地都是渾黃的，經(jīng)常飛沙走石，狂風(fēng)四起。

　　師：(演示圖片或課件)這里常年干旱，并經(jīng)常有沙塵暴出現(xiàn)，風(fēng)沙一起，遮天蔽日，簡(jiǎn)直就是生命的禁區(qū)。可就在這大戈壁上，卻有一點(diǎn)綠色，那就是高大挺秀的白楊。請(qǐng)同學(xué)再來讀爸爸的介紹。

　　生：(再讀)

　　師：(再次出示句子：白楊樹從來就這么直。需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。)大家想象一下，白楊樹還可能生長在哪兒?請(qǐng)?jiān)囍钸M(jìn)去，讀給大家聽。

　　生：白楊樹從來就這么直。我們的校園需要它，它就在那兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

　　生：白楊樹從來就這么直。城市綠化街道需要它，它就在那兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

　　生：白楊樹從來就這么直。祖國的邊疆需要它，它就在那兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

　　生：白楊樹從來就這么直。沙漠的邊緣需要它，它就在那兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。

　　師：的確，不管是城市還是鄉(xiāng)村，不管是山區(qū)還是戈壁，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖!

　　大家對(duì)白楊還有哪些認(rèn)識(shí)?

　　生：它很堅(jiān)強(qiáng)，不怕任何自然災(zāi)害。

　　師：(為學(xué)生引讀前半句，學(xué)生接讀后半句)

　　遮天蔽日的風(fēng)沙來了，它還是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　滔滔不絕的洪水來了，它還是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　持續(xù)數(shù)月的干旱來了，它還是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　拳頭大小的冰雹來了，它還是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　師：白楊樹的性格是這樣堅(jiān)強(qiáng)，生命力是這樣頑強(qiáng)，讓我們讀一讀并試著背誦下來。

　　生：(齊背)

　　師：爸爸僅僅是在介紹白楊樹嗎?不，他還在表白著自己的心。請(qǐng)大家再次讀書，說說你的理解。

　　生：爸爸也想在父母膝前盡孝，可看到白楊樹，更加堅(jiān)定了他扎根邊疆的心。

　　生：他也希望自己的孩子在發(fā)達(dá)地區(qū)接受良好的教育，可他更希望子女能夠像自己一樣成為邊疆建設(shè)者。

　　生：爸爸還在呼吁著更多的人，像白楊樹一樣，哪兒需要，就在哪兒成為棟梁之才。

　　師：的確是這樣。盡管孩子們還不理解，我們卻通過閱讀體會(huì)到了爸爸那一顆像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖的心。讓我們?cè)俅伪痴b爸爸的話。

　　生：(齊背)

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