丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。在這兒讀書的學生大部分來自市區，家里的生活條件都很優越。

　　這天，來叩門的是一個女學生，她目光低垂，衣著樸素。跟在她身后的是一位中年人，褲褂上都打了補丁，從眉目上看，顯然是她父親。

　　進了屋里，父女倆拘謹地坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來學校看看讀高中的女兒。"順便來瞅瞅老師，"父親說，"農村沒什么好東西帶，只拿了十幾個新下的雞蛋來，讓老師嘗嘗鮮。"說著，從肩上挎的布兜里顫顫抖抖地往外掏。丈夫正欲阻止，被我用眼色攔住了。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。

　　十幾個雞蛋放在茶幾上，圓滾新鮮，煞是好看。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的威嚴才震懾住。吃餃子時，父女倆依然拘束，但很高興，我也是少有的開心。等到父女倆下午要走時，我已把雞蛋放在了柜櫥里。

　　送出門去，我問女學生："你的生活能維持嗎?"她點點頭。我又對她說："也許你家現在不富裕，但記住，貧困的僅僅是生活，而不是你。沒有人有權利嘲笑你!"

　　送走女學生和她的父親，回屋，丈夫一臉詫異。他驚奇一貫鐵面無私、從來都把送禮者拒之門外的我為何因十幾個雞蛋而折腰?為什么一貫不喜喧鬧應酬的我竟破例要留父女倆吃餃子?

　　望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，開始講述二十年前自己經歷的一件事。

　　在我十歲那年夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去十里以外的小鎮郵電局。我肩上背的布兜里裝著剛從我家后院梨樹上摘下來的七個大綿梨。說不定小妹為這七個綿梨正在家里哭鼻子呢。這棵梨樹長了三年;今年第一次結了七個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼："拿它去辦事呢!"

　　郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爺。進屋時，他們一家正在吃飯，父親說明來意，姨爺"嗯"了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等到姨爺吃完飯，摳完牙，伸伸懶腰，才說："號碼給我，在這兒等著，我去看看打不打得通。"五分鐘之后，姨爺回來了，說："打通了，也講明白了，電話費九毛五。"父親趕快從褲兜里掏錢。姨爺說："放那兒吧。"我看見一張五角、兩張兩角的紙幣和一枚五分的硬幣從父親的手里躺在了桌子上。

　　父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爺一只手一擺，大聲說："不，不要!家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完!"

　　回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也淡了;僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點自尊。

　　在以后的成長過程中，那刺眼的九角五分錢和姨爺擺手的動作一直深藏在我心里。它像一根軟鞭時時敲打著我的心靈。雖然它會激勵我上進，但隨著歲月的增長，創傷卻越來越深，以至于因為它，我整個童年的記憶都澀而苦。

　　當我講完這番話，丈夫一臉釋然。我想他能明白。是的，我喜歡今天來的那個女學生，從她身上看到了自己當年的影子，我不會做姨爺那樣的手勢，給一個女孩子的記憶留下灰色的印疤。我相信，我今天的餃子對女孩子的作用決不亞于姨爺那一擺手的動作對我的影響。因為無論何時何地，愛心的力量總比傷害的力量大得多。

　　可愛的女孩子，多年以后，希望你能甜蜜地回憶起這頓餃子和那個用心良苦的女人。

　　1、與人交往，我們的語言和行動會對他人有一定的暗示作用，試說明"我"接受雞蛋的行為對他們父女倆會產生什么樣的暗示?留他們吃餃子，又會對他倆產生什么樣的暗示?請從"我"的角度寫出暗示的內容。

　　2.文章中有這么一句話："當我講完這番話，丈夫一臉釋然。"試從結構上分析這句話的作用。

　　3.從記敘方法的角度看，本文運用了哪種記敘方法?這么做，有什么好處?

　　4.根據文章內容，仿照下面的例句形式，分別以"餃子"和"綿梨"為對象，各寫一句話。

　　例句：在學生父親眼里，那雞蛋已不再是尋常之物，雞蛋上寄托著他們的尊師愛師之情。

　　餃子：

　　綿梨：

　　5.本文寫了現實中和記憶中的兩件事，其中哪一件更能觸動你的心靈?請說說理由。

　　參考答案：

　　1.①你們送來的雞蛋，我家需要，我們喜歡。②你們是我家的客人，謝謝你們大老遠送來了禮物。

　　2.一是收住上文的回憶，二是照應上文中"丈夫一臉詫異"、"丈夫(有)不解的眼神"等描寫。

　　3.插敘。這么做，使故事情節一直在懸念中發展，最后用插敘的方式揭示了懸念，增強了故事的可讀性。

　　4.本題沒有唯一答案。例：①在學生父女眼里，那餃子已不再是普通的餃子，餃子上凝聚著老師一家對他們的理解和尊重。②在作者心中，那綿梨已不再是普通的綿梨，綿梨上銘刻著她自尊心受到傷害后的無限痛苦。

　　5、本題沒有唯一答案，要求聯系實際，把握人物的處境和心理，言之有理即可。例⑴：文中"我"和丈夫收下雞蛋并邀請學生父女一同吃餃子的事更能觸動我的心靈，這件事使我認識到要維護貧窮者和弱小者的自尊，善待他們。例⑵：文中姨爺粗暴拒絕"我"和父親送來的綿梨一事更能觸動我的心靈，這件事說明許多人對貧困者抱著歧視的態度，顯示了人情的冷漠。