丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。在這兒讀書的學(xué)生大部分來自市區(qū)，家里的生活條件都很優(yōu)越。

　　這天，來叩門的是一個(gè)女學(xué)生，她目光低垂，衣著樸素。跟在她身后的是一位中年人，褲褂上都打了補(bǔ)丁，從眉目上看，顯然是她父親。

　　進(jìn)了屋里，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈隆Ｋ麄儾]有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來學(xué)校看看讀高中的女兒。"順便來瞅瞅老師，"父親說，"農(nóng)村沒什么好東西帶，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋來，讓老師嘗嘗鮮。"說著，從肩上挎的布兜里顫顫抖抖地往外掏。丈夫正欲阻止，被我用眼色攔住了。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。

　　十幾個(gè)雞蛋放在茶幾上，圓滾新鮮，煞是好看。我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的威嚴(yán)才震懾住。吃餃子時(shí)，父女倆依然拘束，但很高興，我也是少有的開心。等到父女倆下午要走時(shí)，我已把雞蛋放在了柜櫥里。

　　送出門去，我問女學(xué)生："你的生活能維持嗎?"她點(diǎn)點(diǎn)頭。我又對(duì)她說："也許你家現(xiàn)在不富裕，但記住，貧困的僅僅是生活，而不是你。沒有人有權(quán)利嘲笑你!"

　　送走女學(xué)生和她的父親，回屋，丈夫一臉詫異。他驚奇一貫鐵面無私、從來都把送禮者拒之門外的我為何因十幾個(gè)雞蛋而折腰?為什么一貫不喜喧鬧應(yīng)酬的我竟破例要留父女倆吃餃子?

　　望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，開始講述二十年前自己經(jīng)歷的一件事。

　　在我十歲那年夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去十里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上背的布兜里裝著剛從我家后院梨樹上摘下來的七個(gè)大綿梨。說不定小妹為這七個(gè)綿梨正在家里哭鼻子呢。這棵梨樹長了三年;今年第一次結(jié)了七個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼："拿它去辦事呢!"

　　郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爺。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯，父親說明來意，姨爺"嗯"了一聲，沒動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等到姨爺吃完飯，摳完牙，伸伸懶腰，才說："號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看打不打得通。"五分鐘之后，姨爺回來了，說："打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五。"父親趕快從褲兜里掏錢。姨爺說："放那兒吧。"我看見一張五角、兩張兩角的紙幣和一枚五分的硬幣從父親的手里躺在了桌子上。

　　父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爺一只手一擺，大聲說："不，不要!家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完!"

　　回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也淡了;僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒有一點(diǎn)自尊。

　　在以后的成長過程中，那刺眼的九角五分錢和姨爺擺手的動(dòng)作一直深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)敲打著我的心靈。雖然它會(huì)激勵(lì)我上進(jìn)，但隨著歲月的增長，創(chuàng)傷卻越來越深，以至于因?yàn)樗艺麄€(gè)童年的記憶都澀而苦。

　　當(dāng)我講完這番話，丈夫一臉釋然。我想他能明白。是的，我喜歡今天來的那個(gè)女學(xué)生，從她身上看到了自己當(dāng)年的影子，我不會(huì)做姨爺那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶留下灰色的印疤。我相信，我今天的餃子對(duì)女孩子的作用決不亞于姨爺那一擺手的動(dòng)作對(duì)我的影響。因?yàn)闊o論何時(shí)何地，愛心的力量總比傷害的力量大得多。

　　可愛的女孩子，多年以后，希望你能甜蜜地回憶起這頓餃子和那個(gè)用心良苦的女人。

　　1、與人交往，我們的語言和行動(dòng)會(huì)對(duì)他人有一定的暗示作用，試說明"我"接受雞蛋的行為對(duì)他們父女倆會(huì)產(chǎn)生什么樣的暗示?留他們吃餃子，又會(huì)對(duì)他倆產(chǎn)生什么樣的暗示?請(qǐng)從"我"的角度寫出暗示的內(nèi)容。

　　2.文章中有這么一句話："當(dāng)我講完這番話，丈夫一臉釋然。"試從結(jié)構(gòu)上分析這句話的作用。

　　3.從記敘方法的角度看，本文運(yùn)用了哪種記敘方法?這么做，有什么好處?

　　4.根據(jù)文章內(nèi)容，仿照下面的例句形式，分別以"餃子"和"綿梨"為對(duì)象，各寫一句話。

　　例句：在學(xué)生父親眼里，那雞蛋已不再是尋常之物，雞蛋上寄托著他們的尊師愛師之情。

　　餃子：

　　綿梨：

　　5.本文寫了現(xiàn)實(shí)中和記憶中的兩件事，其中哪一件更能觸動(dòng)你的心靈?請(qǐng)說說理由。

　　參考答案：

　　1.①你們送來的雞蛋，我家需要，我們喜歡。②你們是我家的客人，謝謝你們大老遠(yuǎn)送來了禮物。

　　2.一是收住上文的回憶，二是照應(yīng)上文中"丈夫一臉詫異"、"丈夫(有)不解的眼神"等描寫。

　　3.插敘。這么做，使故事情節(jié)一直在懸念中發(fā)展，最后用插敘的方式揭示了懸念，增強(qiáng)了故事的可讀性。

　　4.本題沒有唯一答案。例：①在學(xué)生父女眼里，那餃子已不再是普通的餃子，餃子上凝聚著老師一家對(duì)他們的理解和尊重。②在作者心中，那綿梨已不再是普通的綿梨，綿梨上銘刻著她自尊心受到傷害后的無限痛苦。

　　5、本題沒有唯一答案，要求聯(lián)系實(shí)際，把握人物的處境和心理，言之有理即可。例⑴：文中"我"和丈夫收下雞蛋并邀請(qǐng)學(xué)生父女一同吃餃子的事更能觸動(dòng)我的心靈，這件事使我認(rèn)識(shí)到要維護(hù)貧窮者和弱小者的自尊，善待他們。例⑵：文中姨爺粗暴拒絕"我"和父親送來的綿梨一事更能觸動(dòng)我的心靈，這件事說明許多人對(duì)貧困者抱著歧視的態(tài)度，顯示了人情的冷漠。