先生為給事中①，與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭論于朝，言及指南車。二子謂古無指南車，記言之虛也。先生曰：“古有之。未之思耳，夫何遠之有？”二子哂之曰：“先生名鈞，字德衡，鈞者器之模②，而衡者所以定物主輕重，輕重無準而莫不模哉！”先生曰：“虛爭空言，不如試之易效也。”于是二子遂以白明帝，詔先生作之，而指南車成。此一異也，又不可以言者也。從是，天下服其巧矣。
居京師，都城內有地可以為園，患無水以溉。先生乃作翻車③，令童兒④轉之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。此二異也。
（選自《三國志杜夔傳》注引《馬鈞傳》）
注釋：①給事中：皇帝左右的一種侍從官。②器之模：陶器的模型。③翻車：龍骨水車。④童兒：年輕人。
1.解釋下列各句中加點的詞語。（2分）
（1）記言之虛 （2）也于是二子遂以白明帝
（3）二子哂之曰 （4）患無水以溉
2.下列各項中意義和用法相同的一項是（2分）
A.其功百倍于常 多會于此（范仲淹《岳陽樓記》）
B.夫何遠之有 蹴爾而與之（《魚我所欲也》）
C.患無水以溉 以中有足樂者（宋濂《送東陽馬生序》）
D.先生乃作翻車 屠乃奔倚其下（蒲松齡《狼》）
3.翻譯文中劃橫線的句子。（4分）
（1）虛爭空言，不如試之易效也。
（2）從是，天下服其巧矣。
4.文中的馬鈞是一個怎樣的人？你從中得到了怎樣的啟示？（3分）
參考答案
1.（2分）（1）不真實的，假的. （2）報告 （3）嘲笑 （4）擔心
2.（2分）D（A項為“比”、“到”；B項為“助詞，賓語前置的標志”、代詞“他”；C項為“來”、“因為”；D項同為“于是，就”）
3.（4分）（1）用空話爭辯，還不如試一試容易見效。（2分）
（2）從此之后，天下人都佩服他的技術高明了。（2分）
4.（3分）馬鈞是一個勤于思考、樂于實踐、富于創造力的人。
啟示：想得再好，說得再動聽，不如付出實際行動，行動勝于空談。
【參考譯文】
先生任給事中官職時，有一次，和散騎常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗在朝廷上爭論關于指南車的事。他兩個說，古代根本沒有指南車，記載上的說法是虛假的。先生說：“古代是有指南車的。我們沒有去想到它罷了，哪是什么遙遠的事呢！”兩人嘲笑他說：“先生大名是鈞，大號是德衡。‘鈞’是陶器的模具，‘衡’是定東西輕重的，你現在這個‘衡’定不出輕重，還想做得出模具來嗎！”。先生說：“用空話爭辯，還不如試一試容易見效。”于是兩人把這事報告明帝，明帝下令要先生把它制作出來，后來，他就把指南車造成了。這是一件奇妙的事情，又是沒法用言語說清楚的。從此之后，天下人都佩服他的技術高明了。
他住在京師，城里有地可以種植菜蔬，但愁的是近旁沒有水可以灌溉。先生就制作了翻車，叫年輕人轉動它，汲來的水可以自行倒出流到地里，翻車里外轉動，效率超過平常水車百倍。這是第二件奇妙的事情。
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