于先生是小鎮上的名人。

　　于先生一輩子走村串鄉唱皮影兒，小鎮人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現在小鎮里，這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉親們一文戲錢的，權當是犒勞鄉里鄉親。

　　于先生的驢皮影人全部是自己設計，自己雕刻。無論是古代的人物，還是現代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮長就被小鎮人攆走了。潑皮走的當天，于先生就演了一場皮影兒，主角兒就是剛剛被攆走了的潑皮鎮長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。

　　于先生的影人不僅由自己設計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物個個也是活靈活現的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。

　　就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。

　　給于先生挑擔走村串鄉的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也沒學會。

　　人們也勸皮挑兒，跟著于先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧。”

　　人們也勸于先生，好歹教皮挑兒兩手，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。

　　于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看心靈中有沒有悟性。悟性高了，自有天成。”

　　說這話沒過一年，于先生就故去了。

　　小鎮人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進棺材里去啦。

　　四村八鄉人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。

　　沒想到小鎮忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵，耍戲打斗，樣樣生動逼真，惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發、梳頭、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不嘖嘖贊嘆，拍手叫好。

　　誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍而勝于藍，比于先生還要勝一籌。

　　有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手啊?”

　　皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕掙人家的名頭，奪人家的飯碗啊。”

　　“那你現在就不怕了?”

　　皮挑兒說：“現在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊。”

　　人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學的皮影戲?又是怎樣練就的一手功夫?不僅外人不知道.就連于先生也毫無覺察。

　　大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生。

　　(選自《中國小小說•年度佳作2013》)

　　【注】道行(héng)：僧道修煉的功夫。借指人的涵養、本領。

　　18.小說末尾“大家再也不叫皮挑兒了，改稱皮先生”一句包含了“大家”對皮挑兒的怎樣的情感態度?(請用兩個詞概括，2分)

　　答：

　　19.閱讀文本，回答下列問題。(4分)

　　(1)“皮挑兒嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同樣是“嘿嘿”笑，傳達出來的內容有什么不同?(2分)

　　答：

　　(2)“這演皮影的人竟然是皮挑兒。”說說對句中加點詞語“竟然”的理解。(2分)

　　答：

　　20.請根據小說內容，簡要概括并分析于先生這一人物形象。(6分)

　　答：

　　21.這篇小說寫了兩位皮影藝人，作者所要表現的主要人物是誰?研讀全文，說說你的判斷理由。(6分)

　　答：

　　參考答案：

　　18.(2分)①肯定。(因皮挑兒高超的技藝)(1分)②尊重。(;在皮挑兒美好的德行)(1分)【評分要點及說明】每點1分，括號中的內容(為判斷理由)不用回答，意對即可。

　　19.(1)(2)皮挑兒的笑表現出他的隨和與憨厚;(1分)于先生的笑表現出他的自豪與自信(1分)【評分要點及說明】每點1分，意對即可。

　　(2)(2分)①表明事物的發展出乎人們的意料;(1分)②表達了人們對皮挑兒高超技藝的驚嘆。(1分)【評分要點及說明】每點1分，意對即可。

　　20.(6分)①表演技藝高超。演啥像啥，栩栩如生。②皮影技術全面，設計、雕刻、操縱、說唱均一人完成。 ③為人淳樸善良。一回到小鎮，就免費犒勞鄉里鄉親。④熱愛皮影表演且極為自信。認為超拔絕妙的技藝來自心靈中的悟性。【評分要點及說明】每點2分，“概括”和“簡析”各占一分，答出任意3點就給6分，表達清晰，意對即可。

　　21.(6分)主要人物：皮挑兒。(2分)判斷理由：(4分)：①從小說標題看。“道行” 指人的涵養、本領，所謂“涵養”，就是待人處世方面的修養。小說表現于先生時只側重表現了他的本領，而表現皮挑兒時，既表現了其涵養，又表現了其本領。所以，題目指向的應該是皮挑兒。②從小說行文看，小說雖然起篇寫的是于先生，但收篇在皮挑兒。主要人物無理由“中途消失”。③從具體表現看，小說寫于先生，一方面是為了引出皮挑兒，另一方面也是為了襯托皮挑兒，以于先生的高超技藝襯托皮挑兒的技藝高超。

　　【評分要點及說明】準確出主要人物為“皮挑兒”給2分;判斷理由共4分;答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給4分。要求表達清晰，言之成理。

　　【特別說明】如果有學生認為皮挑兒和于先生都是小說的主要人物，認為作者是借他們兩人表現了中國皮影藝人身上的道行，亦可酌情給分，理由充分亦可給滿分，。但如果認為主要人物只是于先生，則不宜給分。