①那時，我剛剛升入初中，數學成績就開始掉隊了，這對我心中一直想成為經濟學家的目標打擊很大。

　　②回到家，我陰沉著臉，緘默不語。父親看到我情緒不大對，關切地問：“孩子，在學校有什么不愉快的事情發生嗎?”父親不問不要緊，一問我便開始小聲抽泣起來，嘴里斷斷續續地說著：今天在課堂上，同學嘲笑我把一道函數題做錯了，這讓我很沒面子。

　　③沒想到父親哈哈大笑起來，原來是這么一點小事啊，只要以后迎頭趕上就是了，沒什么大不了的。受到安慰和鼓舞，從此以后我每晚都挑燈夜戰，苦心練習數學題目。父親也深知，我的性格是爭強好勝的，不拿到第一誓不罷休。

　　④可是，半年過去了，我的數學成績依然很不理想，一氣之下，我憤怒地撕碎了數學課本，嚎啕大哭。父親看在眼里，沒有震怒，也沒有呵斥我。

　　⑤那會兒我家靠近山坡，在山坡上，父親種植了一片棉花和一片桃樹。夏末時節，盛開的棉花像天上的云朵，粉紅的桃子掛滿了枝頭。

　　⑥幾天后，父親對我說：“我和你媽媽要去城里辦事，你自己去山坡上摘棉花吧，摘完后用車推回來。”我欣然接受了這個任務。

　　⑦天有不測風云，上午9點過后，本來還算晴朗的天，開始下起了綿綿細雨，摘棉花看來是沒有指望了，我準備收拾東西回家。

　　⑧我推著車子，在路過果園時，看到一棵果樹上還有少許的桃子沒有摘完。于是，我靈機一動，爬上樹干把剩下的桃子都摘了下來，然后心滿意足地回家了。

　　⑨回到家，父親問：棉花摘得怎樣?我從兜子里掏出幾十枚桃子，遞給父親說：“天下雨了，棉花沒摘完，但我把您剩下的桃子都摘完了，這也算是成績嗎?”

　　⑩父親很興奮地把我摟在懷里，一個勁地說：“當然算了，你今天完成了一件非常了不起的任務。”父親的一席話，讓我感到云霧繚繞。

　　? 原來，這一切都是父親的安排，他故意留了一棵果樹沒摘完，故意雨天讓兒子去摘棉花。父親語重心長地對我說：“世上有走不完的路，也有過不了的坎。遇到過不了的坎就要掉頭而回，這是一種智慧，但更偉大的智慧還在于發現身邊的機會。你今天沒摘完棉花，但你摘下了屬于自己的那些桃子，不是一樣很有成就感嗎?”

　　?父親的話讓我醍醐灌頂，他是想找一個最佳渠道來啟迪我，鼓勵我。我經過反思，心想自己日后或許不能成為經濟學家，但我從小還有文字夢想。隨后的日子里，我筆耕不輟，用文字來記錄自己和他人的紛繁人生，而今我已成為了各大期刊的寫手。

　　?在人生的道路上，打開思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子，抱定這樣一種生活信念的人，一定能實現人生的突圍和超越。

　　《思維與智慧》2015年24期

　　1.選文第⑤段中劃線句子有什么作用?(3分)

　　2.第⑩段父親為什么說“我”完成了一件非常了不起的任務?(3分)

　　3.第?段中加點的“這樣一種生活信念”指的是什么?(3分)

　　4.人生中“我”是怎樣摘下屬于自己的桃子的?(3分)

　　5.題目“摘下屬于自己的桃子”應該怎樣理解?(4分)

　　6.你喜歡這個父親嗎?為什么?(3分)

　　參考答案:

　　1.運用景物描寫(環境描寫)，寫出了棉花和桃子成熟的豐收景象，為下文情節發展做鋪墊。(3分)

　　2.“我”因為下雨沒有摘棉花，但是卻在回家的途中摘下了父親沒有摘完的桃子，“我”的行動表明“我”能夠關注到身邊的東西，發現身邊的機會，收獲成功，而這正是父親想讓“我”明白的道理。(3分)

　　3.(在人生的道路上，)打開思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子。(3分)

　　4.我經過反思，心想自己日后或許不能成為經濟學家，但我從小還有文字夢想。隨后的日子里，我筆耕不輟，用文字來記錄自己和他人的紛繁人生，而今我已成為了各大期刊的寫手。(3分)

　　5.既指選文中“我”初中時雨天在山坡上摘下的父親沒有摘完的桃子(2分)，也指在人生中遇到過不了的坎掉頭而回時能夠發現身邊的機會，收獲成功(2分)。

　　6.喜歡。(1分)因為文中的父親體貼孩子，理解孩子，善于鼓勵和教育孩子，尤其是在孩子遭遇人生挫折的時候，能夠積極尋找機會啟迪孩子、教育孩子。(2分)能夠結合選文中父親的特點來談理由即可得分。