⑴美國作家杰克·倫敦的房間里有著奇怪的裝飾。窗簾上，衣架上，櫥柜上，床頭上，鏡子上，都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個部位，為的是在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時都能看到，隨時記誦。杰克·倫敦正是依靠對語言和生活素材的不斷積累，才創(chuàng)作出像《熱愛生命》《鐵蹄》那樣膾炙人口的作品。

　　⑵杰克·倫敦的故事說明了一個道理：成功離不開積累。這對我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學習是一個循序漸進的過程，只有一點一點地學，才能從無知到有知，從知之不多到知之更多。想要在學習上一蹴而就，一下子變成一個大學問家是不可能的。因為這不符合人們認識事物的規(guī)律。既然要一點一點地學，那就要一點一點地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細流終能匯成滔滔江河。

　　⑶有的同學不注重知識的積累，學一點，丟一點，今天學，明天忘。雖然也花了不少時間學習，收獲卻很少，解決實際問題的能力也很差。這是很可惜的。

　　⑷ 注重積累，就要求在學習時用筆多記，用腦多思。拿語文學習來說，在課堂上就應該十分重視語言的積累。可以將課文中自己認為好的詞語和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們在文中的作用，想一想：作者為什么選擇這個詞語，為什么寫成這樣的句子，這樣表達的好處在哪兒。在課外閱讀時也應注意積累語言。可摘抄精美的詞語和句子，包括名言、格言、警句等;還可借助詞典積累一些成語。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對語言的感受、理解和運用能力，作文時就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語句，進而寫出文質(zhì)兼美的文章來。

　　⑸大學問家鄧拓說得好：“真正所謂的成就，就是在前人的知識和經(jīng)驗的基礎上有所發(fā)展。沒有積累，就什么也談不上。注重積累，不斷積累，才能扎下深厚的學問之根。”我們要學習杰克·倫敦持之以恒、長期積累的精神，只有認真對待我們的學業(yè)，掌握一技之長，才能立足于社會。

　　1、在第二段的橫線上填上一句話，作為本文的中心論點。

　　2、文章第一節(jié)敘述了杰克·倫敦的故事，其作用__________

　　3、議論文的論證方法有：事例論證、比喻論證、對比論證和道理論證。本文采用的論證方法_____________

　　4、試簡要分析“涓涓細流，匯成江河”在文段里的表達作用。你能再寫出兩個說明積累重要的詞語嗎?

　　5、從論證的角度看，本文第②段和第③段是什么關系?

　　6、請再列舉兩個能證明本文中心論點的例子。

　　參考答案：

　　1、成功離不開積累

　　2、引出本文的論點，同時可作為文章的事實論據(jù)

　　3、事例論證，對比論證，比喻論證和道理論證

　　4、這句話運用了比喻論證的方法，生動而精當。句中用“細流”與“江河”的關系，深刻地闡明了學習知識需要積累。(意近即可)集腋成裘、冰凍三尺非一日之寒等

　　5、第二段從循序漸進的角度，從正面論證了中心論點，第三段則從反面舉例，闡明了不注重積累知識，收效甚微。這兩節(jié)從正反兩方面論證了中心論點。

　　6、(略)