在記敘文的閱讀答案中要注意的文章的中心線索。下面小編給大家帶來《絕唱》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　絕唱

　　嚴陣

　　(1)我每次都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片青綠;五六月間，花瓣初展，點點新紅。可我到圓明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。

　　(2)因此我愿在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。

　　(3)誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。

　　(4)這是一塘荷花最美的時候嗎?“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許這一切并非如此。

　　(5)誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。

　　(6)這是一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當然，我也曾經以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。

　　(7)既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時候才是最美的呢?

　　(8)那是一個10多年前的十月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈出在我面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中;它有的葉子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸;那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著這自己的根。看到這種景象，看到圓明園斷墻殘柱的倒影上，好些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。

　　(9)“留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發現一種美，可以發現那種不是紅紅綠綠的俗美，可以發現那種不是迎合季節的庸美，可以發現那種不被別人所發現的蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美。

　　(10)它是滿地枯梗殘葉，但它卻表達了一種力量，一種精神，它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現在給人們的，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝于色遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。

　　(11)何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會生出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!

　　(12)只要不失去那點孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美。

　　(13)不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧!

　　(14)去聽它的精神。

　　(15)去聽它的風格。

　　(16)去聽它的情操。

　　(17)去聽它的力量。

　　(18)世間如此，人生如此。只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗。存在就是力量。

　　18.文章寫了圓明園荷花池中的荷花，不同時段的荷花各有什么特點?(3分)

　　19.文章第(5)段劃波浪線的句子運用了哪些修辭方法來描寫荷花?這些修辭方法在這里各有什么作業?(3分)

　　20.作者對圓明園中的“十月殘荷”是如何贊美的?(3分)

　　21.文章第(18)段寫到：“只要精神擁有美，便誰也摧毀不了你的美。”請聯系全文，談談你對這句話的理解。(3分)

　　22.文章第(1)段“我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。”作者產生這種感覺是否與當時的特定環境有關?理由是什么?(3分)

　　參考答案

　　18.(1)三四月間，荷葉出水，一片青綠;(2)五六月間，花瓣初展，點點鮮紅;(3)十月殘荷，梗枯、葉破變黑，果實變黑等。

　　19.(1)運用了比喻、擬人的修辭方。(2)作用：1)“放佛永遠是十五六歲的年紀”，生動形象地寫出了荷花像青春美麗的姑娘，有著粉粉的、淡淡的色彩和文文的、雅雅的溫柔美麗的神態;2)“婷婷”，用擬人的修辭方法生動形象地寫出了荷花擁有小姑娘一樣美好的身影。

　　20.(1)那是一池碧綠一池艷紅的最高的升華;(2)是那種不被別人發現的蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高;(3)那是一種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美;(4)是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的力量與精神的象征。

　　21。雖然十月殘荷在池里斷梗殘枝，只要不失去那點孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美。它的美，美在它的精神，它的風格，它的情趣，它的力量，這些美是誰也摧毀不了的。

　　22.有關。 理由：(1)作者身處圓明園特定的環境，觸景生情，看到殘荷就聯想到圓明園的悲慘歷史;(2)看到殘荷不屈不撓的形象就聯想到中華民族不屈不撓的精神。