我家的園子是個什么樣的地方？在讀完這篇課文后，自由活力這兩個詞就會不由自主地浮現在我們的腦海中。下面就是小編整理的我家的園子課文內容，一起來看一下吧。

　　我家的園子課文內容

　　我家有一個大花園，這花園里蝴蝶、蜻蜒、螞蚱、蜜蜂，樣樣都有。

　　蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這兩種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個小毛球似的不動了。

　　花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

　　太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的，漂亮的。拍一拍連大樹都會發響的，叫一叫就是對面的土墻都會回答似的。

　　花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了！都有無限的本領，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來了一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？連太陽也不知道！

　　只是天空藍悠悠的，又高又遠。

　　我家的園子教案設計

　　教學目標

　　1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受我家的園子的自由美好和生機勃勃。

　　3. 借助批讀語，感受關鍵詞句在表情達意方面的作用，以及作者的表達方法。

　　教學準備

　　教師：搜集有關蕭紅的`資料和當時的背景資料。

　　教學建議

　　我家的園子是個什么樣的地方？在讀完這篇課文后，自由活力這兩個詞就會不由自主地浮現在我們的腦海中。

　　全文共有六段，第一、二段介紹了園子里的昆蟲。樣樣都有展示了其豐富，然后作者抓住了昆蟲色彩的特點進行描寫，展示出了園子里的五彩繽紛。不僅如此，一個胖圓圓更展現出昆蟲的可愛。第三段既可以看做是前兩段內容的總結，也可想成這里的花同樣色彩美麗。第四段先總的介紹了園子里的太陽大而亮。繼而用人睜不開眼，蚯蚓和蝙蝠不敢出來寫明亮的程度。最后寫了這陽光下的東西是健康、漂亮的。這里隱含著作者對這園子的贊美：光明、漂亮，沒有什么黑暗的、不美好的東西，表達了作者對這園子由衷的喜愛。第五段是全文最富活力的一段。本段開頭三個排比句，展現了花鳥蟲的生機，進而感嘆一切都活了，都有無限的本領，點明了這花園的活力和神奇，是那般無拘無束，令人神往。最后一段寫了天空的藍與高遠，實則進一步展示了它的自由。

　　全文語言樸實，沒有華麗的辭藻，但讀起來卻令人神往。引導學生在讀中由淺入深地感受作者想要展示的自家園子的活力與自由。

　　建議本課教學用1～2課時。

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