心理學家認為：“一切有意義的學習，都是在原有的學習的基礎上產生的，不受學習者原有認知結構影響的有意義學習，是不存在的。”沒有前理解，理解就很難產生。學生用來理解文章的原有知識主要包括：與文章內容有關的知識;社會和自然界的;有關文章組織結構的知識。這些知識越豐富，就越容易達成理解。

　　《秘密》閱讀原文

　　①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。

　　②他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。

　　③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi bό)的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。”

　　④朋友感慨著舉了一個例子:小學生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說:“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

　　⑤當老師的朋友對我說:當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他:“如果你都做對了，老師只寫上‘優秀’兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優異的成績，老師和他一直共有著這個秘密。

　　⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100本小學生常用的作業本給他。老師說，這是對他作業一直優秀的獎勵。

　　《秘密》閱讀答案

　　1.聯系上下文給加橫線的字選擇恰當的解釋。

　　凝視:

　　A.氣體變為液體或液體變為固體

　　B.聚集，集中

　　C.聚精會神

　　正確答案:C

　　2.聯系上下文給加橫線的字選擇恰當的解釋。

　　悲憫:

　　A.憂愁

　　B.哀憐

　　正確答案:B

　　3.聯系上下文給加橫線的字選擇恰當的解釋。

　　菲薄:

　　A.微薄(指數量少、質量次)

　　B.瞧不起

　　正確答案:A

　　4.對文中畫橫線句子理解正確的一項是( )。

　　A.全體同學對這件事都有疑義

　　B.全體同學對這件事都沒有疑義

　　C.只有一個同學對這件事有疑義

　　正確答案:B

　　5.短文第( )和第( )自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。

　　A.②④

　　B.③④

　　C.④⑤

　　正確答案:C

　　6.短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內容是什么?

　　答:

　　答案解析:

　　老師和這個小男孩的秘密。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業。

　　7.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________。

　　A.神態

　　B.心理

　　C.動作

　　正確答案:A C