①曾有報(bào)紙說(shuō)，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文學(xué)選集。說(shuō)其“不能等”，是因?yàn)樗怯锰刂颇∷ⅲ儆盟芰洗芊狻２鸱夂?至4個(gè)月，墨跡碰到陽(yáng)光和空氣后就開(kāi)始逐漸消退，最后變成不著一墨的筆記本。出版商以此提醒讀者：有書(shū)趕緊讀!看了這個(gè)消息，我從心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想到更多。

　　②古人說(shuō)“書(shū)非借不能讀”，只有借別人的書(shū)，有了還書(shū)期限的限制，有了外在的壓力，才會(huì)有動(dòng)力去讀完一本書(shū)。如果是自己的書(shū)，什么時(shí)候都可以讀，沒(méi)有了壓力，人便會(huì)變得懶散，讀書(shū)也永遠(yuǎn)成了一個(gè)計(jì)劃。由此想到出版“不能等”的書(shū)，仿佛也是給讀者立了一個(gè)還書(shū)的期限，有點(diǎn)兒與“書(shū)非借不能讀”的道理相通了。

　　③“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”顏真卿以此來(lái)勸誡人們讀書(shū)要趁早，讀書(shū)不能等，說(shuō)的也是同樣的道理。

　　④ 但是，在我看來(lái)，“不能等”的書(shū)也許還有更多含義。在現(xiàn)代生活中，一些人變得越來(lái)越浮躁，對(duì)讀書(shū)失去興趣。在他們眼里，讀書(shū)或許只是升官發(fā)財(cái)、改變命運(yùn)的敲門磚，一旦功成名就，敲門磚就該扔掉了。還有的人浮光掠影，只是滿足于在網(wǎng)上淺閱讀，搜集奇聞逸事，不愿意也靜不下心來(lái)，實(shí)實(shí)在在讀本書(shū)。在這種情況下，一本“不能等”的書(shū)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)又是一種善意的規(guī)勸：讀書(shū)拖不得，好東西是不等人的，要是不及時(shí)抓住，過(guò)了這村，就沒(méi)有這店了。

　　⑤如果阿根廷這家出版商策劃圖書(shū)時(shí)有這種用意，那簡(jiǎn)直有種與讀者心理博弈的味道了。盡管如此，這種良苦用心只可理解，卻不值得效仿。畢竟圖書(shū)是傳承文明的工具，大家都去出版“不能等”的圖書(shū)，這個(gè)工具就有可能丟失，如果是這樣，損失就太大了。

　　⑥ 與“不能等”的圖書(shū)相關(guān)，我想到更為多樣的一些方式，比如《人民日?qǐng)?bào)》曾介紹過(guò)河南固始縣采取定期個(gè)人述學(xué)、群眾評(píng)學(xué)和組織考學(xué)的方法，解決干部不愛(ài)學(xué)、不真學(xué)和不善學(xué)的問(wèn)題——形式雖有不同，用意卻有相通之處，都在勸人向?qū)W，勸人讀書(shū)。只是外因畢竟需要通過(guò)內(nèi)因起作用，要想真正讀點(diǎn)書(shū)，學(xué)點(diǎn)知識(shí)，關(guān)鍵還在于人自身。思想問(wèn)題解決了，時(shí)間便像海綿里的水，擠也擠不盡。

　　⑦不讀書(shū)的民族沒(méi)有希望，更希望越來(lái)越多的人都抓緊時(shí)間讀書(shū)。

　　(選文有刪改)

　　13.選文中心論點(diǎn)是什么?(2分)

　　14.文章開(kāi)頭從“阿根廷一家出版社出版了一本‘不能等’的文學(xué)選集”的故事寫(xiě)起，有什么好處?(3分)

　　15.第③段畫(huà)線句子運(yùn)用哪種論證方法?有什么作用?(3分)

　　16.文末提到“不讀書(shū)的民族沒(méi)有希望”，這句話道出了讀書(shū)的重要性。請(qǐng)你結(jié)合選文談?wù)剳?yīng)該怎樣做?(3分)

　　參考答案：

　　13. 有書(shū)趕緊讀 (2分)

　　14.(1)引出文章的中心論點(diǎn)：有書(shū)趕緊讀。(2)作為(充當(dāng))本文的事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn) (3)激發(fā)讀者的閱讀興趣 (每點(diǎn)1分，共3分)

　　15.道理論證(1分) 作用：論證了有力地論證讀書(shū)要趁早，讀書(shū)不能等，從而有力論述了“有書(shū)趕緊讀”這一中心論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的權(quán)威性，使論證更加充分有力。(2分) 共3分。

　　16.能圍繞抓緊時(shí)間讀書(shū)和讀書(shū)的重要性等方面來(lái)談，言之成理，語(yǔ)句通順即可得滿分。(3分)