草原閱讀答案1

　　蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。

　　1、這段話出自《 》這篇課文。

　　2、作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時的熱鬧場面，抓住了（ ）多，（ ）多，（ ）多，（ ）多的特點，反映了（ ）。

　　3、理解“大家的語言不同，心可是一樣的”這句話。

　　________________________________________________

　　4、提出一個值得探究的問題？

　　________________________________________________

　　參考答案：

　　1、《草原》

　　2、馬 車 人 話 蒙古人待人熱情

　　3、 4、 略

草原閱讀答案2

　　1、 用“∨”表示下面句子中詞序排列正確的句子。

　　⑴ 長期以來，人類只知道（享受）、（索取）乃至（掠奪）大自然。 （∨ ）

　　⑵ 長期以來，人類只知道（索取）、（享受）乃至（掠奪）大自然。 （ ）

　　⑶ 長期以來，人類只知道（掠奪）、（ 索取）乃至（享受）大自然。 （ ）

　　2、 在“ ”線上選填合適的關聯詞。（2分）

　　① 而且 ； ⑵ 或者； ③ 所以； ④但是

　　3、 根據詞的意思從文中找出詞語并寫下來。（2分）

　　一次次都達到了目的。（ 屢屢得手 ） 非常正確不容置疑的道理。（天經地義 ）

　　4、 從文中找出一對反義成語。（2分）

　　（ 慈眉善目 ）——（金剛怒目 ）

　　5、 文中三處用了“乃至”這個詞，你能試著用“乃至”說一句話嗎？（2分）

　　6、 不改變句意，將短文開頭小節和結尾小節改寫成陳述句。誰都不會置疑 。即...1、 用“∨”表示下面句子中詞序排列正確的句子。（2分）

　　⑴ 長期以來，人類只知道（享受）、（索取）乃至（掠奪）大自然。 （∨ ）

　　⑵ 長期以來，人類只知道（索取）、（享受）乃至（掠奪）大自然。 （ ）

　　⑶ 長期以來，人類只知道（掠奪）、（ 索取）乃至（享受）大自然。 （ ）

　　7 、 理解內容，回答問題。（5分）

　　⑴ 大自然母性的特是 : 包容溫柔，無私施與舉例說說大自然的母性具體表現：

　　⑵ 大自然父性的特性是:大自然的威嚴，大自然的金剛怒目，乃至對生靈的毀滅性打擊。舉例說說大自然表現出來的父性

　　⑶ 在“對大自然喪失一份敬畏，大自然多增加一份施與，偉大的人類，對大自然就勢必增多一份不設防。”這句話中，“對大自然就勢必增多一份不設防”的正確理解是：（ ② ）

　　① 人類更加不用防備大自然會發生的災害； ②人類會更加不防備大自然可能帶來的災難

草原閱讀答案3

　　1.那朵紫色的花很堅強,有著頑強的生命力.

　　2.希望與蝴蝶、蜜蜂有一次相遇.

　　3.以自己愛的理由自我欺騙,我占有了它,但它應是自由的,當我占有它的那一刻,也毀滅了它.

　　我看到一朵花很漂亮,當我摘下它的一瞬間,它的生命被我夭折了.

草原閱讀答案4

　　①那年冬天，是草原最冷的冬天。太陽若隱若現，雪落三尺，白毛風揚卷，牲畜和牧人都很難找到進出的道路。當然，找路也沒用，外面也是個饑餓的世界。

　　②不分晝夜，額吉和我只能縮在包里，一面抵抗寒冷，一面抵抗饑餓。燒柴是額吉計算好的，白天，只求爐火不滅；夜晚，隔一個時辰，加一次牛糞。額吉認真地對我說：“這些燃料，我們能挺到明年春天！”我點點頭，裝作很相信她的樣子。最讓額吉沒法計算的是吃糧。現在僅有一小袋炒米，一小塊奶豆腐。

　　③最慘的是我們的駱駝脫了韁，跑遠了。那時，額吉也對我說：“沒事，沒事的！”我們不能出去找，冰天雪地，寒風刺骨，出去就很難再返回來。額吉說沒事時，我發現她的眼角有亮晶晶的東西在閃爍，就在一背身的時候，又沒了，我甚至都懷疑起了我的眼睛。可草原上的食物，都來自牲畜，吃肉、喝奶茶、吃奶豆腐，就是吃的炒米也是從蒙商那里用牲畜的皮張換回來的。跑失了駱駝，我們的處境更艱難了。

　　④額吉每天定量給我吃一小把炒米，燒奶茶也是把那塊奶豆腐切一小片，放在水里。燒來燒去的，幾回下來，茶都沒了奶味。最好的辦法就是躺著不動，減少運動量，黑天白天連軸轉。額吉和我的生物鐘就變了，有時，我們夜里睡不著，就盯著包頂出神。額吉說：“我們一定能堅持下去吧！”半天，我接上說：“是的，一定能！”

　　⑤那天夜里，包外傳來細碎的聲音。額吉推推我：“是不是白毛風？”我說：“這樣大的雪，還能有啥？”額吉再聽，突然興奮地跳起來：“是狼！”我睜大眼睛，汗毛張開，嚇出一身汗。額吉卻摸起一把刀沖了出去。

　　⑥我也戰戰兢兢地跟到包口，皎潔的月光下，只見一匹狼蹲在白茫茫的雪地里，不聲不響緊盯著我們的氈包，相距不過十米。額吉快速地沖上去，狼也沖上來，一人一狼，都很興奮。月光里，雪地上，額吉和狼滾在一起……

　　⑦我忘記了哭泣，我只記得最后是額吉勝利了，她大口大口地喘著粗氣，臉上漾著笑容，被月光和雪光映襯著，燦爛異常。額吉說：“這回好啦！有吃糧啦！”

　　⑧第二天，額吉在剝狼皮時，眼神卻嚴肅莊重起來。我也看到了這匹狼圓鼓鼓的腰身。額吉慢慢拉過我，莊重地跪倒在狼的尸體旁，輕聲叫道：“額吉！狼額吉！”額吉示意我也叫。我磕頭，也輕聲叫：“額吉，狼額吉！”

　　⑨額吉說這是匹母狼！它是出來尋找食物被我們殺死的！它救了我們，而我們卻害了它和它的孩子。

　　⑩有了狼肉，額吉和我終于度過草原那個冬天，那個最寒冷的冬天。

　　50年后，一個老人坐在城市樓房的陽臺上，在讀一張泛黃的報紙，他讀得淚流滿面。那個老人就是我。

　　報紙上寫道： 20世紀50年代末60年代初，中國遭遇了三年自然災害。內蒙古各地先后接納了3000多名上海、江蘇、浙江、安徽的孤兒。這些孤兒小的只有幾個月，大的也只有7歲。內蒙古人民，尤其是草原上偉大的額吉們敞開了她們博大的胸懷，接納了這些孤兒，孤兒們被牧民親切地稱為“國家的孩子”。

　　我就是這群孤兒里的一員。那個冬天過去后，孤兒們湊到一處，有的說自己不但有蒙古族的額吉，還有牛額吉、羊額吉、馬額吉、駝額吉……他們問我時，我說我有一位狼額吉！其實，殺死狼額吉的額吉也還是個未婚的蒙古族姑娘。

　　草原綠海無邊，鮮花盛開，牛羊星星點點……額吉們和孩子們又唱又跳，我的眼里卻模糊著，覺得眼前涌動著一條河，那是額吉們滋潤生命的奶河。

　　【注】額吉：蒙古語，母親（選自《散文選刊》20xx年第2期）

　　小題1:第①段中所描寫的環境主要有哪些特點？作者為什么要強調這些特點？（4分）

　　答：

　　小題2:文章的??和??兩個段落屬于插敘的內容，這兩個段落可不可以刪掉？為什么？（4分）

　　答：

　　小題3:文章主要敘述了我和額吉的一段艱難生活，試分析這位額吉的人物形象。（6分）

　　答：

　　小題4:文章最后一段中說，“那是額吉們滋潤生命的奶河”。你是如何理解這句話的？請聯系全文內容，談談你的理解。（6分）

　　答：

答案

　　小題1:①環境特點主要有兩個，即寒冷和饑餓。（1分）②強調這兩點，主要為下文作鋪墊。（1分）③因為寒冷，出門變得很困難，我和額吉只能困守蒙古包中；因為饑餓，狼才會出現在蒙古包外來尋找食物，才會有額吉與狼的殊死搏斗。（2分）

　　小題2:不能刪除。（1分）①因為這兩段內容交待了我和額吉那段艱難歲月的時代大背景，說明了我的遭遇不是偶然；（1分）②也反映出額吉對我的一生產生了影響。50年來，我對額吉的感恩之情不變。（1分）③并揭示出額吉的形象不是個例，而是普遍情況，有利于主題的提煉和升華。（1分

　　小題3:①是一位養護過我的蒙古族姑娘，也是無數有著大愛精神的蒙古女子的縮影。②她善良、堅強。如她未婚，卻主動承擔照顧養護“我”的責任；她在最艱難的時候總是鼓勵和安慰我。③她勇敢無畏。如與惡劣的天氣作斗爭，與惡狼作生死搏斗。④有惻隱之心，知恩圖報。如看到被自己殺死的狼是母狼時的表現，并要求我跪下，稱狼為額吉。

　　小題4:①運用了比喻手法，將額吉們對孩子的無私之愛比喻成一條滋潤生命的河，從而表達出我對額吉們的尊敬與懷念；（2分）②運用了對比手法，由現在草原的繁榮熱鬧與過去草原的饑餓和寒冷形成對比，表明了今天幸福生活的得來不容易，與額吉們的付出有不可分開的關系。（2分）③使用委婉含蓄的語言，既是對前文額吉養護我的情節內容的總結呼應，也是對文章主題的升華。（2分）

　　小題1:

　　試題分析： “那年冬天，是草原最冷的冬天。太陽若隱若現，雪落三尺，白毛風揚卷，牲畜和牧人都很難找到進出的道路。當然，找路也沒用，外面也是個饑餓的世界”，第一段中有兩個關鍵的句子——“是草原最冷的冬天”“外面也是個饑餓的世界”，從中可概括出“寒冷、饑餓”的特點。小說環境描寫的作用一般可以從以下方面思考：1.交代事情發生的地點或背景增加事情的真實性。2.渲染氣氛。3.反映人物的性格或品質。4.推動情節的發展（鋪墊）。5.深化作品主題。本題即可以從以上各方面綜合分析。本題即可從中分析。

　　小題2:

　　試題分析：記敘文中插敘的作用插敘的作用有：一、內容更加充實，情節更加充分，起到補充主要事件的作用。二、人物形象更加豐滿，可以起到襯托主要人物的作用。三、使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。四、可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。此題即從第一、二、三幾個方面的考查的。

　　小題3:

　　試題分析： 分析額吉的形象要扣住幾個重要的細節：一、額吉總是鼓勵我，“我們一定能堅持下去吧！”二、為了保護“我”與惡狼搏斗。三、發現是母狼之后，額吉的表現。四、額吉是一個未婚的姑娘。五、額吉是千千萬萬蒙古額吉之一。分析人物形象，即要分析其個體，還要將他放到大環境中去分析。

　　小題4:

　　試題分析： 理解重要句子的含義，要理解其深層意，即修辭義和語境義。“草原是奶河”運用了比喻的修辭手法，比喻的手法能使描寫的對象更加形象、生動。另外從“生命的奶河”深層義來分析，“奶”是孩子的糧食，是生命的保障，所以說草原是養育孩子的母親。再結合全文來分析，那么多“國家的孩子”被草原上的額吉們撫育長大，她們就是孩子們的母親。蘊含其中的情感自然流露出來了。