引導(dǎo)語：做完了藤野先生的閱讀理解，卻不知道自己做的怎么樣，吸收的效果好不好，或者是家長想幫忙輔導(dǎo)孩子功課卻無從下手。沒關(guān)系，小編幫你找到了藤野先生閱讀理解的參考答案，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

　　藤野先生閱讀理解

　　1、課文據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移可分成三個(gè)部分。

　　第一部分( 1 - 3 )：寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。

　　第二部分( 4 - 35 )：寫在仙臺(tái)與藤野先生相識、相處和離別。

　　第三部分(36 - 38 )：寫離開仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。

　　2、 1-5、24-31段沒怎么提先生，刪去如何?

　　1-2段：清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，是作者離東京往仙臺(tái)見到藤野先生的緣由。

　　4段：寫途經(jīng)日暮里和水戶表現(xiàn)作者愛國之情，作者在藤野先生教導(dǎo)下刻苦學(xué)醫(yī)主要?jiǎng)訖C(jī)。

　　5段：寫仙臺(tái)醫(yī)專的職員對作者的“優(yōu)待”，對寫藤野先生作正面陪襯。

　　24-28寫日本“愛國青年”尋釁(匿名信事件)，對藤野先生作反面襯托。

　　29-31寫課堂上看電影，是作者與藤野先生告別的直接原因。

　　均貫穿愛國主義思想感情。

　　3、棄醫(yī)從文的原因：匿名信事件——個(gè)人與祖國尊嚴(yán)受到侵犯

　　看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。

　　4、小結(jié)：寫作特點(diǎn)及思想情感

　　文章以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，回憶了作者與藤野先生相識、離別的往事，歌頌了藤野先生正直熱誠，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì);也展示了自己棄醫(yī)從文的思想歷程，洋溢著作者深沉的愛國主義思想感情。

　　(一)東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云…..到別的地方去看看，如何呢?

　　1、概括本文段的主要內(nèi)容。

　　在東京的所見所聞

　　2、“東京也無非是這樣”中的“無非”是什么意思?表現(xiàn)了我怎樣的思想感情?“這樣”指代什么?這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

　　答：“無非”是只不過的意思;“這樣”指清國留學(xué)生在東京賞櫻花、學(xué)跳舞;表達(dá)了作者對清國留學(xué)生的厭惡、嘲諷和失望，引起下文對清留學(xué)生丑態(tài)的描寫.體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義情懷。

　　㈠也有解散辮子……實(shí)在標(biāo)致極了。(這表明了作者對清國留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)度?從句中哪些詞語可以看出來?)

　　答：表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。這幫清國留學(xué)生留著辮子，以示是大清國的臣民，而且“盤得平”“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)，“實(shí)在標(biāo)致極了”，作者用反語表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。

　　3、從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺(tái)的原因是什么?

　　看不慣清留學(xué)生不學(xué)無術(shù),醉生夢死的生活方式.

　　4、文段最后一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

　　承上啟下的過渡作用.

　　5.日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。

　　反語，指當(dāng)時(shí)日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。

　　(二)閱讀“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。……于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。”

　　1、魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，有什么用意?

　　表達(dá)自己的愛國主義情感.

　　2.作者在仙臺(tái)受到了很好的優(yōu)待，但為什么他卻認(rèn)為僅僅是“物以稀為貴”?

　　答：這里包含了一個(gè)弱國國民的辛酸，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心。

　　3.作者寫在仙臺(tái)的艱苦環(huán)境有什么用意?

　　答：與清國留學(xué)生在東京的生活形成鮮明的對比，突出自己立志求學(xué)報(bào)國的決心。

　　4、“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指什么?

　　不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi),幾個(gè)職員還為我的食宿操心.

　　5、本文段寫在仙臺(tái)受到優(yōu)待，作用是

　　反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質(zhì)。

　　7、本文段在全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

　　為全文奠定愛國主義的感情基調(diào)鋪墊下文;承上啟下的過渡作用

　　(三)過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了………但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

　　1、概括本文段的主要內(nèi)容。

　　“我”與藤野先生的相處

　　2、“這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”是指什么?

　　我的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過了….也都一一訂正

　　3、用簡潔語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事?表

　　現(xiàn)他哪些品質(zhì)?

　　添改講義—— 熱情關(guān)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)

　　糾正解剖圖——嚴(yán)格要求、循循善誘 正直無私，沒有狹隘的民族偏見。

　　關(guān)心解剖實(shí)習(xí)—— 對學(xué)生熱情誠懇

　　了解中國女人裹腳—— 對骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神

　　4、藤野先生對魯迅的關(guān)心是見諸行動(dòng)的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語是第二三天;最能體現(xiàn)“全面”的詞語是從頭到尾;最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語是一一訂正;最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語是一直。

　　5、“原來我的講義已經(jīng)從頭到末……連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”前后句序能否調(diào)換?

　　不能，添改講義是分內(nèi)事，改文法是分外事。原文是遞進(jìn)式表達(dá)，更能突出藤野先生工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　6、“我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”? “我”又因何“感到一種不安和感激”?

　　“吃驚”是藤野先生竟然為了一個(gè)外國留學(xué)生細(xì)心添改講義;“不安”是我的講義錯(cuò)誤多讓他費(fèi)心;感激”是因?yàn)橄壬鷰臀艺J(rèn)真添改講義，給了我太多關(guān)心。

　　7、“實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對學(xué)生的要求嚴(yán)格和對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

　　8、有上文段可以反映出“我”對藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是怎樣的?(用文中的語言回答)

　　很吃了一驚,同時(shí)也感到一種不安與感激.

　　9、本文段主要采用語言、動(dòng)作的描寫方法來表現(xiàn)人物形象。

　　10、本文段的記敘順序是順敘。

　　(四)中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。……嗚呼，無法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

　　1、概括本文段的主要內(nèi)容?

　　看電影事件促使魯迅棄醫(yī)從文.

　　2、“但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個(gè)我。”這句話中包含了哪幾類中國人?

　　⑴影片中給俄國做偵探的中國人。

　　⑵影片中圍觀的看客。

　　⑶講堂中的“我”。

　　3、“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎?作者為什么著用說?

　　沒有必然的因果關(guān)系，第一個(gè)判斷正確，符合中國的實(shí)際。但第二個(gè)判斷荒謬,中國人并非因國家衰弱而低能，魯迅的成績就已證明了這一點(diǎn)。是為了揭露這種邏輯的荒謬,表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨之情.為下文寫自己思想轉(zhuǎn)變作有力的鋪墊。

　　4、“中國是弱國……也無怪他們疑惑。”的含義?

　　這是激憤時(shí)的反語，揭露了他們荒唐的邏輯，表達(dá)了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用。

　　6.“但偏有中國人夾在里邊：給俄國人作偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里還有一個(gè)我。”中“偏”“也是”“還有”表現(xiàn)出了作者怎樣的感情?

　　答：寫出了作為弱國的“中國人”特殊的悲慘境地，一方面也流露出作者對中國國民愚昧的批判態(tài)度，“圍觀的也是一群中國人”說明不覺醒的不只是個(gè)別人，而具有普遍性。寫出了作者看到同胞不覺醒的痛苦心情。

　　7、“這種歡呼，是每看一片都有的”說明了什么?作者覺得刺耳的原因是什么?

　　說明拯救民族迫在眉睫;這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心.

　　8、“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指神呢?聯(lián)系全文，“我的意見”指什么?“變化了”的具體內(nèi)容是什么?變化的原因是什么?