離別的禮物

　　一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺在院子里，卻沒(méi)心思欣賞這明凈的秋夜景色，一個(gè)勁兒地直想著屋里那床毛毯。他沒(méi)想到爸爸真的會(huì)把爺爺送走。現(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著了，爸爸給爺爺買(mǎi)了離別的禮物——一床大毛毯。

　　今晚，是他和爺爺相處的最后一夜了。爺爺看出他的心思，說(shuō)：“我去把口琴拿來(lái)，吹一支古老的曲子給你聽(tīng)聽(tīng)！”

　　然而，爺爺從屋里拿出來(lái)的不是口琴，而是毛毯！

　　“啊，這毯子真好！”老人撫摩著毯子說(shuō)，“你爸是個(gè)好人，這要花不少錢(qián)呢！寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。那兒不會(huì)有這么漂亮的毛毯的！”爺爺總是把事情說(shuō)得那么輕松。每當(dāng)彼得提到離別，爺爺就說(shuō)是他自己的主意。

　　可彼得想：“一個(gè)孤老頭，離開(kāi)自己的親人，到政府蓋的那幢樓房——孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎！他真不相信爸爸會(huì)做出這種事來(lái)。彼得難過(guò)得真想哭，但他忍住了，他已經(jīng)是大孩子了。他走進(jìn)屋子拿來(lái)了爺爺?shù)目谇佟?/p>

　　爺爺吹起一支歡樂(lè)的曲子。彼得聽(tīng)不進(jìn)去，他呆呆地凝望著峽谷。

　　忽然傳來(lái)兩個(gè)人的腳步聲，那是爸爸和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼，活像個(gè)洋娃娃的女人回來(lái)了。口琴聲戛然而止。爸爸沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。那女人走過(guò)來(lái)嬌聲嬌氣地對(duì)爺爺說(shuō)：“明天，我就不送您啦！我是來(lái)向您道別的。”

　　“您的心地太好啦！”爺爺說(shuō)著，低下頭，望著地面，望著他腳邊的毛毯。然后，他彎下腰，拿起毯子說(shuō)：“請(qǐng)你看看這個(gè)，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物。”

　　“嗯，”姑娘摸了摸毛毯說(shuō)：“這毛毯真不錯(cuò)。”她忽然轉(zhuǎn)身向爸爸，冷冷地說(shuō)：“肯定花了不少錢(qián)！”爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地說(shuō)道：“我，我想給爸爸買(mǎi)一床最好的……”姑娘好像被釘在那里，兩眼沒(méi)離開(kāi)過(guò)那床毯子，半晌，終于開(kāi)腔了：“喲，還是一床雙層的啊！”

　　“是的，”爺爺說(shuō)，“是雙層的，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀(jì)念！”

　　爸爸默默地進(jìn)屋去了，那女人馬上跟進(jìn)去，喋喋不休地說(shuō)那毯子太昂貴。爸爸像往常一樣，逼得沒(méi)法只好發(fā)火了。她一轉(zhuǎn)身要走，正好遇到想進(jìn)屋的彼得。她又轉(zhuǎn)身嚷道；“不管怎么說(shuō)，他無(wú)需一床雙層毛毯！”爸爸望著彼得，眼里露出了尷尬的神情。

　　彼得忍不住了，對(duì)爸爸說(shuō)道：“她是對(duì)的，爺爺不需要一床雙層毛毯。來(lái)，把它剪開(kāi)，成為兩床。”爸爸和那個(gè)女人都愣住了。

　　“爸爸，聽(tīng)我說(shuō)，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來(lái)。”

　　“這個(gè)主意不壞。”爺爺溫和地說(shuō)，“我不需要這么大的毯子。”

　　“是的，”彼得又說(shuō)，“一層毯子足夠送走一個(gè)老頭，省下一半，留著以后用得著的。”

　　大家都沉默了。

　　好半天，爸爸走到爺爺面前呆呆地，沒(méi)有一句話(huà)。爺爺望著兒子喃喃地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我知道你不是這么想的……我知道……”

　　這時(shí)，彼得哭了，但沒(méi)什么，因?yàn)闋敔敗职侄伎蘖耍蕹闪艘粓F(tuán)……

　　（作者 美 弗·達(dá)爾選自《中外敬老故事300則》有刪改）

　　12、閱讀全文，選擇下列兩個(gè)括號(hào)及對(duì)應(yīng)橫線(xiàn)填充。（4分）

　　從文中我讀懂了：

　　一個(gè)（        ）的彼得，理由________________________________________________________

　　一個(gè)（        ）的女人，理由_______________________________________________________

　　一個(gè)（        ）的爺爺，理由________________________________________________________

　　一個(gè)（        ）的爸爸，理由________________________________________________________

　　13、小說(shuō)的人物描寫(xiě)十分傳神且充滿(mǎn)個(gè)性化，仔細(xì)研讀下面句子，按要求答題。（2分）

　　（1）“爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地說(shuō)道：‘我，我想給爸爸買(mǎi)一床最好的……’”句中“清了清喉嚨”“吞吞吐吐”在句中有什么表達(dá)效果？

　　（2）“姑娘好像被釘在那里，兩眼沒(méi)離開(kāi)過(guò)那床毯子。”句中“釘”字用得傳神，傳神在哪里？

　　14、本文的好多句子很含蓄，有話(huà)外音、有潛臺(tái)詞，聯(lián)系上下文按要求答題。（2分）

　　（1）一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。此句有什么深刻含義？

　　（2）“爸爸，聽(tīng)我說(shuō)，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來(lái)。”此句的言外之意是什么？

　　15、文章最后寫(xiě)一家三口人在哭聲中戛然而止,作者用省略號(hào)結(jié)尾，是作者故意留下的“空白”。請(qǐng)展開(kāi)想象,給小說(shuō)續(xù)寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。（4分）

　　16、結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系下面一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撚迷鯓拥膽B(tài)度對(duì)待老人。（3分）

　　當(dāng)我把菜湯灑到自己衣服上時(shí)，當(dāng)我忘記怎樣系鞋帶時(shí)，請(qǐng)想一想當(dāng)初我是如何手把手的教你。

　　當(dāng)我一遍又一遍地重復(fù)你早已聽(tīng)膩的話(huà)語(yǔ)，請(qǐng)耐心地聽(tīng)我說(shuō)，不要打斷我。你小的時(shí)候，我不得不重復(fù)那個(gè)講過(guò)千百遍的故事，直到你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　當(dāng)我由于雙腿疲勞而無(wú)法行走時(shí)，請(qǐng)伸出你年輕有力的手?jǐn)v扶我。就像你小時(shí)候?qū)W習(xí)走路時(shí)，我扶你那樣。

　　當(dāng)你看著老去的我，請(qǐng)不要悲傷。理解我，支持我，就像你剛開(kāi)始學(xué)習(xí)如何生活時(shí)我對(duì)你那樣。當(dāng)初我引導(dǎo)你走上人生路，如今請(qǐng)你陪伴我走完最后的路。給我你的愛(ài)和耐心，我會(huì)報(bào)以感激的微笑，這微笑中凝結(jié)著我對(duì)你無(wú)限的愛(ài)。 ……

　　（選自2006年4月《數(shù)字家庭》）

　　12、不設(shè)統(tǒng)一答案，參考：彼得，懂事、聰明，理由：當(dāng)?shù)弥职忠褷敔斔妥吆螅瑳](méi)心事欣賞迷人的月色，而是一個(gè)勁地想著那床毛毯；女人，吝嗇、刻薄，理由：為爺爺送別的一床毛毯她都舍不得，當(dāng)?shù)弥职譃闋敔斮I(mǎi)了一床最好的雙層毛毯后，她表現(xiàn)出非常刻薄的一面；爺爺：善良、寬厚、善解人意，理由：面對(duì)兒子把自己送走的這樣一個(gè)事實(shí)，他總是站在兒子的角度思考問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)兒子的理解；爸爸：孝順、軟弱，理由：當(dāng)要送走爺爺這一事實(shí)無(wú)法改變時(shí)，他給爺爺買(mǎi)了一床最好的毛毯，當(dāng)那個(gè)女人舍不得把一床雙層毛毯送給爺爺時(shí)，他表現(xiàn)得很軟弱。（4分，括號(hào)和橫線(xiàn)各1分）

　　13、答題參考：（1）看似矛盾的動(dòng)作神態(tài)中真實(shí)地表現(xiàn)出了爸爸在這個(gè)女人面前十分軟弱的特點(diǎn)。（2）“釘”字寫(xiě)出了女人得知爸爸為爺爺買(mǎi)了一床最好的毛毯后非常惱火的情態(tài)。（2分，一處1分）

　　14、答題參考：（1）“迷人的月色”與離別的沉郁氣氛形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,增加了故事的悲劇氣氛。（2）保存起來(lái)，留著以后把你（女人）送走的時(shí)候用。（2分，一處1分）

　　15、不設(shè)統(tǒng)一答案，可圍繞老人的去向，那個(gè)女人面對(duì)三個(gè)人哭聲的反映，小彼得過(guò)得好嗎等內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。（視內(nèi)容與表達(dá)的合理程度，及與文章的風(fēng)格接近程度給4、3、2、1分）

　　16、不設(shè)統(tǒng)一答案，既要聯(lián)系文章內(nèi)容，又要結(jié)合課外材料。參考：應(yīng)該換位思考，認(rèn)識(shí)到誰(shuí)都要經(jīng)歷老去的那一天，應(yīng)該善待老人。站在老人的立場(chǎng)給老人以充分的耐心與理解。（3分，聯(lián)系文章內(nèi)容1分分，結(jié)合材料2分。）