閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“《不畫別人的風景》閱讀答案”，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!

　　①懷斯是美國一位懷鄉寫實主義繪畫大師。我的朋友希望她正在讀七年級的小女兒能夠多臨摹一些懷斯的風景畫，可是她的女兒卻說：“不，我不畫別人的風景!”“不畫別人的風景”，這句話讓我為之一震。

　　②是的，別人的風景，即使再好，也是別人的風景;即使臨摹得再逼真，也不可能變成自己的風景。這是肯定的。很顯然，朋友的小女兒是不想失去自己才不假思索就道出了自己的心聲——“不畫別人的風景”的。李可染說過：“踩著別人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。”這個道理，她懂。

　　③我不禁想起了張大千。有一年，他去國外辦畫展，就在他自得地等待贊美時，卻受到了觀畫者的“當頭棒喝”：張大千在哪里?后來，張大千徹底擺脫了別人的影子，真正找到了“自己”，最終成為一代宗師。

　　④泰山有泰山的風景，黃山有黃山的風景……這誰都知道，如果它們彼此臨摹，肯定這個世界上就再也沒有泰山和黃山了，大家也就彼此一樣了，鼻子、眼睛、眉毛都一樣了，再也分不清你和我了。那么，最終的下場就只有一個——可悲。

　　⑤數來數去，可悲的例子還真有不少，就比如那個以效顰而聞名于世的東施吧，本來，她活得好好的，卻偏偏要去模仿美女西施，模仿西施的一舉手，一投足，一顰，一笑……最終便成了世人的笑料。

　　⑥如果他們也能像我朋友的小女兒那樣知道“臨摹”的后果，不去“畫別人的風景”，而是一心一意地“畫自己的風景”，至少，遺憾是不會走近他們的。為了不讓遺憾走近自己，像朋友的小女兒那樣從小就清醒地認識自己，也認識世界，美好的境界自然就成了。

　　(選自《黃河文學》，有刪改)

　　1.請概括本文的中心論點。(3分)

　　2. 說出第②節中畫線句子運用的論證方法，并分析其作用。(3分)

　　3.結合語境，揣摩第③節中畫線句子“張大千在哪里”的含義。(3分)

　　4.文章第⑥節說“不去‘畫別人的風景’”，你是否贊同這個觀點?請結合你的經歷談談。(4分)

　　參考答案：

　　1.不要一味模仿別人，要擁有自己的個性。或：不畫別人的風景，而要畫好自己的人生風景。

　　2.引證;作用：引用名人的話，使文章的論證更有說服力。

　　3. 張大千的畫里充滿了模仿的痕跡，看不出他個人的藝術風格。

　　4.示例1：我同意作者以點。我曾經完全照搬一個成績優秀的同學的學習方法，結果我的成績并沒有得到提高。我發現，他的方法并不適合我，因為我和他的情況不一樣。所以，我認為，不應該去畫別人的風景。

　　示例2：我不同意作者觀點。我初學打乒乓球時，模仿教練的一招一式，水平提高很快。所以，我認為，畫別人的風景還是有必要的。