①太空垃圾，主要由滯留在太空的廢棄衛星和火箭殘體（又稱空間碎片），構成，還包括天然流星體。它們不僅對地面的人類造成危害，還主要威脅到太空中飛行的航天器的安全。

　　②有沒有辦法清除掉太空垃圾呢？經過多年的研究探索，科學家們已經找出一些清除太空垃圾的方法。

　　③美國航空航天局正在試驗一種“激光掃帚“，它主要針對直徑1~10厘米的太空垃圾。“激光掃帚“鎖定某個太空垃圾目標后，將發出一束激光，照射在太空垃圾背離地球的一端，使之部分升華為氣體，就像噴氣式飛機的原理一樣，利用氣體的反作用力推動太空垃圾朝地球的方向運動，最終使其進入大氣層，與大氣層產生強烈摩擦而燃燒自毀。

　　④英國科學家發明了一種專門清理大型太空垃圾的`人造“自殺衛星“。這種自殺式衛星體積只有足球那么大，重6公斤，制造和發射的全部費用不到100萬美元。它配備4臺小型攝像機，能十分容易地發現太空垃圾。它一旦偵察到太空垃圾，便依附在垃圾上，使其速度降低，最后進入大氣層，與太空垃圾同歸于盡。

　　⑤目前，人們把上述這種工具，形象地統稱為“太空清潔工“。雖然這種工具多數還處于試驗階段，但相信隨著技術的進步和環保意識的提高，在不久的將來，太空垃圾問題將逐步得到緩解。

　　1、本文說明對象是什么？

　　2、第三段中加點的“部分“一詞能否去掉，為什么？

　　3、第四段主要運用了哪兩種說明方法？

　　4、“激光掃帚“與“自殺衛星“清除太空垃圾的方法有什么明顯不同？請概括說明。

　　[解題謀略]

　　第1題考查對說明對象的把握。就說明對象來看，整篇文章的說明對象和具體某段落的說明對象，在解答時會有一些不同。一般說，要確定說明對象，需要分析全篇（段）內容，然后再確定。如本題，選文第一段簡單介紹太空垃圾的構成及危害，接下去說明清除太空垃圾的工具及作用，最后一段將這些工具統稱為“太空清潔工“，綜觀全文，說明對象為“太空清潔工“。

　　第2題主要考查對說明文語言特點的理解。在解題時，需細細品味，采用比較的方法。即用該詞與去掉該詞，在表達效果上有什么不同，答案就明顯了。

　　第3題考查對說明方法的理解和判定，解答此題，先要明確我們掌握的說明方法的概念，然后依據內容逐字逐句進行分析。重6公斤，不到100萬美元是列數字，體積只有足球那么大，用作比較來說明“自殺式“衛星的體積小。

　　第4題考查對說明內容的理解能力，解答此題需要細讀③④兩段，篩選信息，抓住關鍵性詞語。

　　[參考答案]：

　　1、“太空清潔工“

　　2、不能去掉，“部分“在這里是局部的意思，是相對整體而言的，去掉后與實際不符。

　　3、作比較、列數字。

　　4、“激光掃帚“使太空垃圾自毀而盡，“自殺衛星“與太空垃圾同歸于盡。

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