小青蛙課文小編已經為大家整理好了哦，各位，我們一起看看下面，大家一起閱讀吧！

　　小青蛙課文內容

　　小 青 蛙

　　hé   shuǐ  qīng  qīng  tiān   qì   qíng

　　河 水 清 清 天 氣 晴，

　　xiǎo  xiǎo  qīng   wā   dà   yǎn  jīng

　　小 小 青 蛙 大 眼 睛。

　　bǎo   hù   hé   miáo   chī   hài  chóng

　　保 護 禾 苗 吃 害 蟲，

　　zuò   le   bù   shǎo   hǎo   shì  qíng

　　做 了 不 少 好 事 情。

　　qǐng   nǐ    ài   hù   xiǎo  qīng   wā

　　請 你 愛 護 小 青 蛙，

　　hǎo  ràng   hé   miáo   bù  shēng  bìng

　　好 讓 禾 苗 不 生 病。

　　《小青蛙》優秀教案設計

　　教案設計

　　設計說明

　　《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發學生的想象、啟發學生開動腦筋。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎，以識字為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。

　　課前準備

　　1.(1)課文相關圖片。(2)輔助課件。(教師)

　　2.制作本課字卡。(學生)

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1.猜謎激趣。

　　課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？(青蛙)

　　2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

　　3.課件出示漂亮的小青蛙。

　　導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)

　　4.說說你對青蛙有哪些了解。

　　5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)

　　6.導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)

　　設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創設了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。

　　二、讀文識字

　　(一)初讀課文。

　　1.教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。

　　2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

　　3.檢查讀文。教師相機正音。

　　(二)隨文識字。

　　★學習第一句。

　　1.指生讀第一句。

　　2.指生評議朗讀。

　　3.賽讀。

　　4.相機學習生字“清、晴、眼、睛”。

　　(1)指生領讀生字。

　　(2)先引導學生小組內觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發現了什么。

　　(3)匯報交流：

　　預設一：

　　“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。

　?、賹W：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？

　　預設：“清”，清水的“清”。

　　追問：你是怎么知道的？

　　導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。

　　師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。

　　“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)

　　導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)

　　擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)

　　“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。

　?、趯W：怎樣區分“睛”和“晴”？

　?、巯胂脒€能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發現生字中的“請、情”)

　　預設二：

　　“眼、睛”都是“目字旁”。

　　①說說這兩個字都和什么有關。

　?、谡堈ＵＤ銈兊男⊙劬?。

　　5.指導朗讀。

　　(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

　　(2)男女生賽讀第一句。

　　★學習第二句。

　　1.指生讀第二句。

　　2.相機學習生字“保、護、害、事、情”。

　　(1)指生領讀生字。

　　(2)引導學生小組內交流如何識記這幾個生字。

　　3.指導朗讀。

　　(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

　　(2)全班比讀第二句。

　　★學習第三句。

　　1.指生讀第三句。

　　2.指生評議朗讀。

　　3.賽讀。

　　4.相機學習生字“請、讓、病”。

　　(1)指生領讀生字。

　　(2)引導學生交流如何識記這幾個生字。