一天,我到西大街某銀行的一個小型儲蓄所準備開個新賬戶。

　　已經是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細心謹慎的人。

　　這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發，穿著一件V字領的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。

　　男孩繼續引起我的興趣的是下面所發生的事。

　　他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。“但是我不明白，”他對銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢。”

　　“我已經向你解釋過了。”職員對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢。”

　　“但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢。我把錢存進去。這是我的存折。”

　　“我知道是你的存折。”職員說，“但規定就是那樣?，F在需要我再講一遍嗎?”

　　他轉身對我微笑了一下。“先生，您需要辦理什么業務?”

　　“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發生的一幕后，我改變了主意。”我說。

　　“為什么?”他說。

　　“就因為你說的話。”我說，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規定的確太可笑了。”

　　“對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是銀行的規定，除了遵守規定，我沒有別的選擇。”

　　在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結余。存折上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。

　　我想我反駁的機會來了。

　　“孩子，以前你自己取過錢嗎?”我問男孩。

　　“取過。”他說。

　　我一笑，轉問銀行職員：“你怎么解釋這個?為什么你以前讓他取錢，現在不讓呢?”

　　他看起來發火了。“因為以前我們不知道他的年齡，現在知道了。就這么簡單。”

　　我轉身對男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議。”

　　男孩看起來完全失望了。沉默了一會兒，他把存折放進背包，然后離開了銀行。

　　銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉身對我說道：“先生，你真的不應該從中插一杠。”

　　“我不應該插一杠?”我大聲說道，“就你們那些該死的規定，難道他不需要一個人來保護他的利益嗎?”

　　“有人正在保護他的利益。”他平靜地說。

　　“那么這個人是誰呢?”

　　“銀行。”

　　我無法相信這個白癡居然會這樣說。“瞧，”我揶揄道，“我們只是在浪費彼此的時間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護那個孩子的利益。”

　　“當然，”他說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經勒索這個孩子一個多月。那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警察已經知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動。”

　　“你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規定?”

　　“我從沒聽說過這個規定。現在，先生，你還需要開戶嗎?”

　　1.“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣?請簡要概括。(4分)

　　2.選文用第一人稱來寫有什么好處?(2分)

　　3.結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。(4分)

　　(1)他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。

　　(2)在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。

　　4.文中“我”的“插一杠”對故事情節的發展起到什么作用?(4分)

　　5.綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人?從中你悟出了什么?(5分)

　　參考答案：

　　1.(4分)他看起來更像一位初中生，而非銀行的顧客;銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。

　　2.(2分)給人以真實可信之感。

　　3.(4分)(1)男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。 (2)“我”的主動幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。

　　4.(4分)使故事情節更加曲折;從側面烘托出“黑人”保護孩子利益的執著;欲揚先抑。(1點2分，答出任意兩點即可)

　　5.(5分)性格(3分，答出一點1分，答出兩點3分)關注細節，小心謹慎;耐心熱情，關心客戶;熱愛工作，忠于職守。啟示：(2分)言之成理即可。