雨絲，從其造形上去看，像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個(gè)雨滴，是在琴眩上跳躍著的音符。下面是小編為大家整理的雨韻閱讀答案，希望能夠幫助到你們。

　　雨韻閱讀答案

　?、龠M(jìn)入生命的夕陽(yáng)黃昏，才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里，包容著人生四季。

　　②按著化學(xué)的分子式來(lái)解讀雨，是地面上的H2O汽態(tài)物，在天空合成為水，然后返還到地面上來(lái)的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能：春雨悄然無(wú)聲，充滿(mǎn)了孩子氣的椎嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點(diǎn)靦腆;夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個(gè)時(shí)節(jié)草長(zhǎng)鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥，就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期，顯示出無(wú)與倫比的陽(yáng)剛氣勢(shì);秋天的雨聲，歡樂(lè)的音符里摻雜進(jìn)一些憂(yōu)傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見(jiàn)果實(shí)的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢(mèng)》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時(shí)走向了成熟的標(biāo)志;到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年;待到白雪結(jié)成寒冰的日子，就是人生終點(diǎn)站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀(jì)念碑。

　?、鄄饺肜夏?，我更加喜歡雨了，尤其偏愛(ài)在雨天散步。每逢雨天，公園里少了游人，街道上少了行者，連兩旁的樹(shù)木花草，都因?yàn)橛甑蔚南炊Y而流露出它的靈性。樹(shù)更綠了，花更鮮了，就連街道和公園的石頭，都在雨洗之后，裸露出它的生命花紋。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時(shí)，傾聽(tīng)著人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時(shí)無(wú)拘無(wú)束的童真，青年時(shí)的學(xué)?？喽?，中年時(shí)在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂(lè)酸甜，與在書(shū)齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托，如同人生戲劇少了背景，多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味;而把記憶帶到雨中來(lái)燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

　　④記得在一個(gè)雨天，我看見(jiàn)一個(gè)老者領(lǐng)著一個(gè)娃兒——身后還有一條小狗，一起來(lái)到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游，表現(xiàn)出了無(wú)限驚喜，它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面，一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒，與那條小狗的歡快相反——雖然老人為他打著雨傘，他仿佛仍然無(wú)法走人雨的夢(mèng)幻之中。

　　⑤老人說(shuō)：“你看那荷葉上的水珠兒，多好看!”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里乜斜了一眼，但無(wú)動(dòng)于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無(wú)聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開(kāi)始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場(chǎng)人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開(kāi)胳膊，那男娃兒和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無(wú)可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長(zhǎng)椅上，對(duì)我說(shuō)：“您看……”我立刻截?cái)嗨f(shuō)的話(huà)，對(duì)這位老人說(shuō)：“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī)，這會(huì)寫(xiě)進(jìn)他的生命記憶，到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好!”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來(lái)，雖然人和狗都像從水里撈出來(lái)的一般，但那個(gè)男娃兒和那條狗，一個(gè)開(kāi)心地笑個(gè)不住，一個(gè)歡喜地對(duì)天狂吠起來(lái)……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽(yáng)了，終于最后與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓的雨中寫(xiě)意畫(huà)面。

　　⑥雨絲，從其造形上去看，像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個(gè)雨滴，是在琴眩上跳躍著的音符;天空和大地，是它演出的無(wú)邊無(wú)垠的舞臺(tái);它演出的，是人世間無(wú)與倫比的大自然的美麗的樂(lè)章。

　　閱讀題：

　　1.四季之雨分別象征了人生的哪幾個(gè)階段?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　2.品讀文中兩處畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句，按要求答題。(4分)

　　(1)第③段中把“把記憶帶到雨中來(lái)燃燒”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫(xiě)出這句話(huà)在文中的含意。(2分)

　　(2)第④段中“他仍然無(wú)法走入雨的夢(mèng)幻之中”，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋“夢(mèng)幻”的意思。(2分)

　　3.雨韻是人生四季的旋律，雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介，雨韻是大自然的美麗樂(lè)章。本文依次運(yùn)用了哪些表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的?請(qǐng)?jiān)谙旅婢渲械臋M線(xiàn)上按要求作答。(4分)

　　4.材料鏈接：(4分)

　　有人憧憬雪花紛飛的冬，有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽(yáng)光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓你期盼。

　　你期盼的是哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)聯(lián)系上文，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形颉?80字以?xún)?nèi))

　　參考答案：

　　1.①春雨象征著人生的童年;②夏雨象征著人生的青年;③秋雨象征著人生的壯年;④冬雨(雪)象征著人生的晚年。

　　2.(1)“把記憶帶到雨中來(lái)燃燒”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦樂(lè)酸甜。(2分)

　　(2)“夢(mèng)幻”一詞是指雨中的快樂(lè)。(2分)

　　3.文章首先議論，談四季之雨與人生四季;接著敘事，講了老人與男娃在雨天的故事;最后抒情，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情。

　　4.如春的溫柔欣欣向榮;夏的熱烈，生機(jī)勃勃;秋的成熟，碩果累累;冬的晶瑩，潔白無(wú)瑕……