閱讀是學生的個性化行為，閱讀不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，要珍視學生的獨特的感受、體驗和理解。

　　《丑菊》閱讀原文

　　我去年種了盆丑菊，天天盼著它快開花，因為我想要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣丑。可事與愿違，它偏偏跟我過不去，整日懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有。我氣得真想把它(撥 拔)了，但沒舍得。

　　今年“五一”節，沉睡一年的花兒(忽然 果然)打了苞，我高興極了，真慶(辛 幸)沒把它拔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，仿佛夾著(棵 顆)小綠豆。長了幾天，花苞就透出一點黃色。這時，已有黃豆大小。再耐心等待一些日子，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三四層。

　　( )只有銅錢大小，( )這就更顯得它的(嬌 驕)小，美麗極了。

　　我最(欣賞 觀賞)的是：到了夜晚，幾層花瓣兒便會自動收攏;白天，自動張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉，顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”、“假葵花”呢!是誰給它起名叫丑菊的 這我不知道 但我覺得很不公平 因為丑菊非但不丑 還非常美麗 可愛 由此我想 人間萬物中 有不少東西往往名實并不完全相符 我們在生活中對待事物( )要知其名 ( )要究其實

　　《丑菊》閱讀題

　　1.將文中的括號內不恰當的字，詞畫去。

　　2.根據意思，從文中找出相應的詞語填在括號里。

　　(1)為事情意外地得到好的結果而感到高興。( )

　　(2)事情的發展跟愿望相反。 ( )

　　3.選擇合適的關聯詞語，填入文中的括號里。

　　因為---所以---- 盡管---還是----

　　雖然---但是---- 不但---更----

　　4.給最后一小節加上標點符號。

　　答：

　　5.根據短文內容填空，體會作者積累寫作素材的方法。

　　答：

　　6.這篇短文主要寫( )作者是個有心人，今年“五一”，發現丑菊( )，很高興，于是進行了連續的觀察。起初( )。長了幾天，( )。再耐心地等待一些日子，( )。 另外，作者還特別欣賞丑菊( )的特點。

　　《丑菊》閱讀答案

　　1依次畫去“撥 果然 辛 棵 驕 觀賞”

　　2慶幸 事與愿違

　　3雖然---但是--- 不但---更----

　　4，，，，、。：，。，。

　　5丑菊不“丑”，我很欣賞它 打苞了 底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色的小球，仿佛夾著顆小綠豆 花苞就透出一點黃色 花兒終于開了 花瓣自動收攏、張開，花面一直迎著太陽。