動物是人類的老師，人類從動物身上得到太多的啟示。下面小編給大家帶來《人類的老師》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　人類的老師

　　科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達。可以說，蝙蝠是人類的“老師”。

　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

　　人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學家們。仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

　　一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢?科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發現薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點中，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。

　　此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

　　廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

　　1.給畫線字選擇正確的讀音。

　　模仿A.mú B.mó

　　正確答案：B

　　2.判斷正誤。

　　第3自然段的段意是：輪船“流線體”形式設計的過程。

　　A.正確 B.錯誤

　　正確答案：A

　　3.判斷正誤。

　　“工程師改進了船體的設計。”改為“被”字句是：船體的設計被工程師改進了。

　　A.錯誤 B.正確

　　正確答案：B

　　4.判斷正誤。

　　“工程師改進了船體的設計。”改為“把”字句是：“工程師把船體的設計改進了。”

　　A.錯誤 B.正確

　　正確答案：B

　　5.科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的哪些問題?

　　A.從雞蛋身上得到啟示，在建筑物上運用了“薄殼結構”。

　　B.從鯨身上得到啟示，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

　　C.從蜻蜓身上得到啟示，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

　　正確答案：A B C

　　【課文同步】 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天，科學家認真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發明了飛機，30年以后,由于飛機速度的不斷提高,經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍，過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法，原來每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關健所在。要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀!現在飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有優良性能的新式飛機。

　　1、看拼音寫詞語。pò suì jiào xùn xīn shì jūn yún( ) ( ) ( ) ( )

　　2、查字典。“亡”用部首查字法應該先查( )部，再查( )畫;“鼠”用部首查字法應該查( )部;“勻”用音序查字法先查音序( )，再查音節( )。組詞：( )、( )。

　　3、填上合適的關聯詞。(1)( )科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇，( )說，魚類是人類的“老師”。(2)( )早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑點是防止翅膀顫抖的關鍵所在，科學家( )可以少花不少精力。(3)一個人握住一個雞蛋使勁地捏，( )怎樣用力(　 　)不能把它捏碎。

　　4、填空。(1)人類的“老師”指的是________________。課題加上雙引號表示______(2) 自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，除了本文列舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當人類“老師”的生物。① 科學家從_________得到啟示，發明了_______________________② 科學家從__________得到啟示，發明了______________________③ 人類根據__________發明了___________，根據_______發明了____________

　　參考答案

　　1、破碎 教訓 新式 均勻

　　2、 亠 一 鼠 J jūn

　　均勻 均等

　　3、(1)因為……所以…… (2)如果……就…… (3)不管……也……

　　4、(1)自然界的種種生物 特殊意義。(2)科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。 科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。 人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼。