通過《小壁虎借尾巴》這個故事,小學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特點。

《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙,掙斷尾巴逃走了。
沒有尾巴多難看哪!小壁虎想,向誰去借一條尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴,在河里游來游去。小壁虎說:“小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?”小魚說:“不行啊,我要用尾巴撥水呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴,在樹下吃草。小壁虎說:“牛伯伯,您把尾巴借給我行嗎?”老牛說:“不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴,在空中飛來飛去。小壁虎說:“燕子阿姨,您把尾巴借給我行嗎?”燕子說:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:“傻孩子,你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看,高興得叫了起來:“我長出一條新尾巴啦!”
《小壁虎借尾巴》教學設計
【教學目標】
1、會認“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個字。
2、有表情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。
3、初步了解一些動物尾巴的作用。
4、進行德育滲透。
【教學重點】能夠讀準字音,掌握生字詞。
【教學難點】認識動物尾巴的功能。
【教學方法設計】小組合作學習法、自讀質疑法、情境教學法。
【教學準備】多媒體課件。
【教學設計】
一、導入新課,激發學習興趣
同學們,你們見過小壁虎嗎?(課件出示壁虎圖)今天,給你們講一個有關于壁虎的故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟勁一掙,尾巴掙斷了,怎么辦了?他到處借尾巴,他借到了嗎?你們等會兒學完課文就知道了。板書課題:17、小壁虎借尾巴。
二、播放課件,整體感知課文內容
三、初讀課文
1、請學生把書打開到72頁,借助插圖把課文試讀一遍,并畫出不認識的字。
(自由讀)
2、檢查:
小朋友們讀得真不錯。誰愿意當小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個詞,就讀哪個詞。
(課件出示單獨一屏的拼音的生詞。)
壁虎 逃走 姐姐 一條蛇
蚊子 難過 小河 借尾巴
3、這些小老師可真棒!
(課件出示無拼音的詞)
沒有拼音的詞你們會讀嗎?
(小組開火車讀)
4、其他小朋友想讀嗎? (師指齊讀)
四、再讀課文,整體感知
1、小朋友們生字讀得真不錯,老師相信你們課文一定能讀得更好!現在大家先把課文數一數課文一共有多少自然段?然后再讀讀課文,把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確,讀通順。
2、學生自讀。
五、細讀課文,感悟體會
1、請一名喜歡讀1、2、3三個自然段的同學讀1、2、3三個自然段,其他同學考慮問題:
(課件出示3個問題)
⑴ 小壁虎為什么要借尾巴?
⑵ 小壁虎首先向誰借尾巴?
(小魚)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/qita/1762733.htm