閱讀下文，完成1—4題。
補丁
城市中有這樣一群孩子：他們將頭發留得參差不齊，染成黃的、白的、紅的、藍的顏色。總之，怎么另類怎么染，怎么新潮怎么做。用他們自己的話說，這叫酷。
這天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后沮喪地遞給我說：“媽媽，扔了吧。”我默默地接過那雙鞋，那是我花280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
我拿著鞋來到小區門口的鞋攤前，一位年輕的小伙子師傅說：“沒辦法了，實在要修，只能換底面了，還不如買一雙新鞋。”
緊挨著年輕師傅的老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。不過，你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且不影響美觀。”看來，也只好這樣了，死馬當活馬醫吧。我只好放下鞋子走了。
過了幾天，我去取鞋時，在琳瑯滿目的鞋子中，一眼就看見了那雙鞋。果不其然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，而且裂縫呈樹枝狀，針角也有些歪歪扭扭，看樣子是故意做成這樣的，與牛仔的'質地渾然一體，風格粗獷，比先前多了一種別樣的風味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工啊！
鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是一個抗日戰爭的題材，我就順口問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
兒子鄭重地答道：“補丁就是軟件當初設計得不完美，后來又設計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。
兒子還在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我打斷了他的回答，給他講了我小時候的故事：
小時候，家里很窮，孩子也多，媽媽不但要做農活，還要照顧我們四個孩子，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍又一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
不知兒子聽懂了沒有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。”
他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創意啊！”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我欣慰像他這一代人還能接受鞋上的補丁，笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作啊。
第二天，我剛踏進門，發現門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是嶄新的，可讓我費解的是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里直納悶：這小子，不會把老媽當成修鞋的吧？
一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里擁了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創意，都買了新鞋子，讓你拿給那個修鞋的老師傅，盡全力給他們做得有個性一點……”
兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。（選自《短小說精選》）
1．這篇小說的線索是什么？
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2．本文多處運用對比的手法，請舉例說明并闡述這種手法的作用。
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3．本文以“補丁”作為標題，有什么深刻含義？
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4．文章結尾寫了一群孩子要求補新鞋的事，請分析這一情節安排的好處。
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參考答案：
1．補丁；
2．如通過年輕和年老的修鞋師傅的對比，表現老年師傅的特點：修鞋技藝高超，了解家長的心理，懂得珍惜財物，了解年輕人扮酷的心理；又如通過“我”與兒子及兒子的同學對補丁的不同看法，表現了兩代人之間的不同價值觀念。
3．指的是一位母親為孩子“打補丁”，反映了目前孩子們思想缺失的現狀
4．進一步反映了思想缺失（追求個性、不懂珍惜財物）已成了當代孩子的共性問題，深化了文章主題。 （意思對即可）
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