昂首與低頭的智慧（胡安運）

　　人處世間，總免不了兩種行動姿態：昂首與低頭。昂首，給自己希望；低頭，讓自己思想；昂首，是向上的激情；低頭，則是謙卑的風度。

　　為人處世，首先要學會昂首。

　　“仰天大笑出門去”，昂首，彰顯的是人生的自信，抒寫的是生命的豪邁。也許你身無半文，但也不妨心憂天下；也許你身處陋室，但同樣可以激揚文字；讓靈魂飛離俗塵，心游萬仞，笑對天外云卷云舒。

　　在思想上的昂首，就是精神上的獨立，就是心靈上的自由，就是人格上的尊嚴。自古就有“寧可站著死，不愿跪著生”的箴言，就有“不為五斗米折腰”的佳話，就有“安能摧眉折腰事權貴”的豪言。嚴峻的生活，有時就需要挺胸昂首，就需要“橫眉冷對”，就需要不屈不撓。

　　世界有風雨，人生有坎坷，昂首，就是無論何時你都要給自己一個希望，經受風雨才能看見彩虹，踏過坎坷你才能迎接成功。你需要把痛苦的種子埋在心底，昂首向前幸福地活著。海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生……他們的名字已經幻化成神圣的星辰，永遠在你我的心底閃亮。須知，任何坎坷和磨難都是上天對一個生命和心靈的考驗。所以，我們都應當以堅定不移的信心和毅力，戰勝自我，超越自我，感動自我，從而感動別人，讓滿世界的風雨，把自己磨煉成一棵執著昂首的向日葵，一棵“千磨萬擊還堅勁”的泰山松。

　　然而，在你昂首向上的同時，也要學會適時保持生命的另一種姿態：低頭。

　　在印度，據說凡是報考孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰低頭。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

　　富蘭克林在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，一進門，額頭重重地撞在門框上，疼得他哭笑不得。老前輩笑了笑說：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。”

　　富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

　　是的，謙卑處世同樣是一種人生的智慧。在人生道路上，不可能處處是康莊大道、陽光明媚，肯定有很多泥濘和陰霾，會遭遇挫折和困難。面對人生路上的種種小門，橫沖直撞只會落得頭破血流。這時你不妨彎個腰，側個身，低個頭，說不定，一個華麗的轉身，前面就是“柳暗花明”的美好境界。

　　低頭，就是大智若愚的養晦之術；低頭，就是修煉自己的黃金法則；低頭，就是為人處世的平和心態；低頭，就是容納世界的寬廣胸懷。當你高調做事的時候，不妨低調做人；當你昂首前進的時候，何妨低頭看路；當你登上事業的峰巔，不要忘記低頭看清身后的大地。

　　記住，你不是太陽，你不是超人，人生于世都離不開別人的關心與幫助，只有懂得低頭讓步，才能贏得他人的親睞與資助，才能讓你的理想生長飛翔的翅膀。

　　所以說，昂首與低頭，是人生金幣的兩面，是人生大樹的兩枚閃光的金果。為人做事，掌握了二者的尺度，也就掌握了人生的金鑰匙。 （選自《思維與智慧?上旬刊》2011年第12期）

　　小題1:這篇文章的中心論點是什么？（4分）

　　小題2:“然而，在你昂首向上的同時，也要學會適時保持生命的另一種姿態：低頭”這句話在文中有什么作用？簡要分析。（3分）

　　小題3:文中提到了海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生等人，作者這樣寫的目的是什么？（3分）

　　小題4:富蘭克林年輕時去拜訪一位老前輩，進門時額頭被撞在門框上，老前輩卻說富蘭克林有大收獲。想想，富蘭克林有什么收獲？（4分）

　　小題5:聯系實際，談談你對本文最后一段的理解。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:人處世間，既要昂頭，也要低頭（2分），這是人生的兩枚金幣。（2分）（意思對，用了肯定句回答即給分。）

　　小題1:這句話起到了承上啟下的作用（1分）。承接上文論述的為人處世要學會昂首（1分），啟示下文為人處世要學會低頭（1分）。（意思對即可。）

　　小題1:這里采用了事實論證的方法（1分），目的是證明人生只有“經受風雨才能看見彩虹，踏過坎坷才能迎接成功” （1分），從而論證“人生要學會昂首”的正確性（1分）。（意思對，表述清楚即可。）

　　小題1:他悟出了“一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭”的道理（2分），從此把謙虛列為他一生的生活準則（2分）。（意思對即可。）

　　小題1:略（聯系實際1分，結合文章1分，談感受2分）

　　小題1:論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。

　　小題1:觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是承上啟下的作用。

　　小題1:了解議論文中論據的類型以及論據證明論點的作用，分析時，結合具體語境來闡述論據所起的具體作用。

　　小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。

　　小題1:只要內容設計合理，文通句順，書寫認真即可。