文翁,廬江舒人也。少好學(xué),通《春秋》,以郡縣吏察舉①。景帝末,為蜀郡守,仁愛好教化。見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng) ,文翁欲誘進(jìn)之,乃選郡縣小吏開敏有材者張叔等十余人,親自飭厲②, 遣詣京師,受業(yè)博士,或?qū)W律令。數(shù)歲,蜀生皆成就還歸,文翁以為右職,用次察舉,官有至郡守刺史者。

　　又修起學(xué)宮于成都市中,招下縣子弟以為學(xué)宮弟子,為除更徭③。縣邑吏民見而榮之, 數(shù)年,爭(zhēng)欲為學(xué)宮弟子,富人至出錢以求之。由是大化,蜀地學(xué)于京師者比齊魯焉。至武帝時(shí),乃令天下郡國(guó)皆立學(xué)宮 ,自文翁為之始云。文翁終于蜀,吏民為立祠堂,歲時(shí)祭祀不絕。至今巴蜀好文雅 ,文翁之化也。

　　【注釋】：①察舉:考察后予以推薦、選拔。②飭(chì) 厲:整治、激勵(lì)。③更怪:指漢代的兵役和勞役。

　　1. 對(duì)下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) 。

　　A. 少好學(xué), 通《春秋》 通: 通曉

　　B. 親自飭厲, 遣詣京師 詣: 派往

　　C. 縣邑吏民見而榮之 榮: 以……為榮

　　D. 文翁之化也 化: 教化

　　2.將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1) 見蜀地辟陋有蠻夷風(fēng), 文翁欲誘進(jìn)之。

　　(2) 乃令天下郡國(guó)皆立學(xué)宮,自文翁為之始云。

　　3.為教化蜀人,發(fā)展教育,文翁采取了哪些措施 ?

　　4.文翁立學(xué)宮,興教育,蜀地前后有了怎樣的變化?( 請(qǐng)用原文語句回答 )這種興學(xué)的做法在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?請(qǐng)根據(jù)你的理解,結(jié)合自己的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

　　課外文段答案

　　1.(2分)B(“詣”意為“到……去”)

　　2.(4分)(1)(2分) 看見蜀地邊遠(yuǎn)偏僻,有蠻夷的風(fēng)習(xí),文翁就想去引導(dǎo)進(jìn)化(或引導(dǎo)改進(jìn))它。(譯出大意計(jì)1分,落實(shí)“陋”“誘”意思的各計(jì)0.5分。)（2)(2分)就下令天下各地都設(shè)立學(xué)宮,是從文翁開始設(shè)置的。(譯出大意計(jì)1分,落實(shí)“立”“為”意思的各計(jì)0.5分。)

　　3.(2分)文翁采取了以下措施:①選送“有材者”到京學(xué)習(xí)；②按等次重用學(xué)成歸來的人；③興建學(xué)宮,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)；④免去學(xué)習(xí)者的兵役和勞役,讓其安心學(xué)習(xí)。(每點(diǎn)0.5分)

　　4.(4分)變化:前:“蜀地僻陋有蠻夷風(fēng)”(1分)；后:“至今巴蜀好文雅”或“由是大化”(1分)。第二問是一道開放性試題,所答內(nèi)容只要扣住興學(xué)并談出自己的體會(huì),且言之有理即可計(jì)2分。不夠合理酌情扣分。