閱讀下列文段，回答（10分）

　　西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著校門(mén)口的一顆楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。

　　忽然，一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著歌的孩子，跨出了校門(mén)。沒(méi)有她的兒子，又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，還是沒(méi)有她兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。

　　吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓著鐵欄使勁地?fù)u著。

　　“干什么？”傳達(dá)室的老大爺面帶慍色走了出來(lái)。

　　“亮！我的小亮！”她像喘息，又似哭泣。

　　“都放學(xué)了。”老大爺說(shuō)。

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大衣襟里摸出一包裹得緊緊的，還帶有體溫的糖：“大伯，麻煩給……孩子。”

　　“叫什么？”

　　“王小亮”，

　　“幾年級(jí)幾班？”

　　“今天，剛過(guò)，八歲生日。”

　　“我是問(wèn)幾年級(jí)幾班！”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了。

　　“哦……大概……”她又惶然地?fù)u搖頭。

　　老頭奇怪地打量著這個(gè)女人：“你到底是什么人。”

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮的手里，孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)有嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友一顆，給要好的伙伴兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆。“吃呀！”他快活地蹦著跳著，連那張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……

　　1:“都放學(xué)了。”“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著。 聯(lián)系上下文，你能說(shuō)說(shuō)“她”知道些什么嗎？（2分）

　　2:老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么 你能說(shuō)出老頭明白了什么嗎？（2分）

　　3:同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身……老師為什么要背過(guò)身去？ 你能想象出老師此時(shí)此刻的心理活動(dòng)嗎？（2分）

　　4:有人說(shuō)：文中的小亮是不幸的，但也是幸運(yùn)的。你能理解這句話(huà)嗎？（2分）

　　5:結(jié)合文章或者生活實(shí)際，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)父母離異會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的傷害？（2分）

　　參考答案：

　　1:（2分）她知道中午放學(xué)后兒子沒(méi)有出校門(mén)回家，她知道兒子因?yàn)榈貌坏浆F(xiàn)在的爸爸媽媽的愛(ài)撫而過(guò)著艱難的日子等

　　2:（2分）明白了這個(gè)女人是王小亮的親人，但關(guān)系特殊，也明白了她有難言之隱。

　　3:（2分）老師目睹同學(xué)們歡樂(lè)情景，想到王小亮平時(shí)失去母愛(ài)的艱苦情景，不由得難過(guò)地流下眼淚。

　　4:（2分）說(shuō)他不幸是因?yàn)樗钤谝粋€(gè)離異家庭且現(xiàn)在的爸爸媽媽都不愛(ài)他，說(shuō)他幸運(yùn)是：他依然有過(guò)去媽媽對(duì)他的愛(ài)，以及學(xué)校同學(xué)、老師甚至傳達(dá)室老頭的關(guān)心愛(ài)護(hù)。

　　5:（2分）言之成理即可。