學(xué)習(xí)思考

　　[問題一]

　　《凡卡》一文巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)，說說細(xì)節(jié)在本文中有何作用?

　　[思路]

　　文中描寫了很多細(xì)節(jié)，各有不同的作用：

　　1.烘托環(huán)境氣氛。“在寫第一個字以前……架子上擺滿了楦頭。”這簡單的幾筆烘托出

　　了凡卡寫信時那種凄涼恐怖的氣氛。

　　2.刻畫人物性格。“親愛的爺爺，老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請你摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭。”這描寫表現(xiàn)了凡卡是一個特別純真的孩子，富有兒童情趣。

　　3.勾連故事情節(jié)。“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。”這個細(xì)節(jié)很自然地使行文從凡卡對爺爺守夜和家鄉(xiāng)夜景的想像中回到信的內(nèi)容上來，使故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展。

　　4.揭示悲慘遭遇。“因為我給他們的小崽子搖搖籃……只好搖那個搖籃。”這個細(xì)節(jié)刻畫了老板娘的陰險狠毒和老板的冷酷兇殘，無情地揭露了當(dāng)時社會的罪惡，表明凡卡孤獨(dú)地在苦海中掙扎。

　　5.深化中心思想。“凡卡把那張寫滿字的紙……把他那寶貴的信塞了進(jìn)去。”這里細(xì)寫凡卡如何寫信封，把信投進(jìn)郵筒，目的在于告訴人們：凡卡的希望不過是一場不能實(shí)現(xiàn)的夢。聯(lián)系前文可知，即使他寫了詳細(xì)地址，貼了郵票，也不可能改變自己悲慘的命運(yùn)，因為他生在罪惡的社會。這就深化了中心思想。

　　[問題二]

　　凡卡寫信過程中為什么三次看窗戶?

　　[思路]

　　凡卡第一次看窗戶是在課文的第2自然段。寫出了凡卡寫信前提心吊膽的心情，說明他對老板等人的恐懼。這為后文寫凡卡的痛苦生活埋下伏筆。

　　第二次看窗戶是在課文的第4自然段。在圣誕節(jié)這個歡樂的日子，窗戶上蠟燭的影子觸動了他對世上唯一的親人——爺爺?shù)乃寄钪椤｀l(xiāng)下的日子雖然貧苦，但在凡卡記憶中是如此美好，這更襯托出學(xué)徒生活的悲慘。

　　第三次看窗戶是在課文第13自然段。寫出了凡卡對現(xiàn)實(shí)生活的無奈及對鄉(xiāng)下美好生活的向往，表現(xiàn)了這個九歲小男孩在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。

　　從文章的結(jié)構(gòu)上看，三看窗戶也是三次很好的過渡。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。三看窗戶的細(xì)節(jié)成為將三部分內(nèi)容自然組合起來的重要手段。在第一次看窗戶前，是作者的敘述，看窗戶后，就轉(zhuǎn)入凡卡寫信的內(nèi)容。第二次看窗戶，凡卡觸景生情，自然地想起爺爺，這使文章轉(zhuǎn)入凡卡回憶的部分。第三次看窗戶將兩次回憶鄉(xiāng)下快樂生活的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來，不使人感到單調(diào)、冗長，又自然地與現(xiàn)實(shí)生活形成對比。

　　[問題三]

　　沙皇統(tǒng)治下的鄉(xiāng)村生活是否真如凡卡記憶中這般美好?

　　[思路]

　　在沙皇統(tǒng)治下的俄國農(nóng)村，并不像凡卡想象中那樣美好，那也是勞動人民的火坑，從爺爺挨凍、守夜、砍樹等足以說明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟摹Ｖ皇且驗榉部ㄔ卩l(xiāng)下與親人在一起，得到爺爺?shù)膼圩o(hù)，才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學(xué)徒生活好一點(diǎn)的想法。

　　[問題四]

　　凡卡的信能否送到爺爺手中?請你從文中找出依據(jù)。

　　[思路]

　　凡卡所寄的信沒有具體的地址，因此爺爺不可能收到;結(jié)尾處還特為

　　寫到了凡卡所做的夢，這也暗示凡卡信中所要求的一切只是一場美好的夢，現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn);再者在沙皇統(tǒng)治下，像凡卡這樣的學(xué)徒必定繼續(xù)受著折磨，不可能改變自己的命運(yùn)。