只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺。我把一只不被察覺的小紙盒塞進書桌，那里，供養著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，轉瞬即變，像魔術般，我守侯的就是揭開謎底的時刻，然后,開始上課.可接下來的情況就惡劣了,只聽我同桌從驚雷般的分貝和速率,咔嚓一聲蹦起來.她養兩條毛毛蟲! ② 他的臉色如白堊紀的土壤般，神情也如地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片,老師捧著書本,幾乎袋鼠狀跳過來道:怎么回事?
千萬萬千,我沒料到毛毛蟲蹓噠出來,更沒料到男生還有怕毛毛蟲的.我的臉色在眾日睽睽之下,騰地轉換成紅蘿卜.我囁嚅(nie ru)道:我只是怕錯過變蝴蝶的時機。 ③心里其實已哭得滂沱，我是學習委員耶!竟然?老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來,仿佛展示:證據昭昭,你們都看到了吧.讓我尤其痛苦的是, ④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥,慢騰騰地扭著身子炫耀.。⑤完啦，幾世的英名毀在兩條爬蟲的爪下.我深埋頭，恐怖地思忖。
把蟲子收到盒子里,星期一放學后告訴我,蝴蝶有多少種.
天使的聲音在耳邊吹拂,這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神.這批評是對著我嗎?怎么聞不到硝煙味?
我如約來到老師的辦公室,她表情依然平靜似水.我可不敢出大,嚶著說,全世界大約有蝴蝶15000種,音臺灣就有400多種.見老師沒吱聲,知道她不滿意,趕緊補充道:鳳蝶最美呢,全世界有600多種.老師依舊悶葫蘆.我急了,休息日片刻不閑地忙活查資料,換得老師沒態度,可了得?我猛地仰起頭,豁出去了,大聲說,蝴蝶翅膀上的花紋,由鱗粉狀的細未構成.產于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徒2000到3000公里,集體過冬呢
竹筒終于把豆子倒完了.老師問,你知道金翅膀的蝴蝶嗎?
當然,我不知道.
我回到家,再次開始搜尋.這一查真嚇了一跳,單講蝴蝶分類,學問就浩瀚.比如說鳳蝶,就有碧鳳蝶,麝香鳳蝶,五花八門,使人眼花繚亂.金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有,老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察,另一只眼睛不停尋找.
20.找出體現本文主題的句子.(1分)
21.說說下面兩個詞在文中的.意思(1分)
悶葫蘆：
硝煙味：
22．第五段中天使的聲音在耳邊吹拂，天使指誰？文中為什么用吹拂（2分）
答：
23、第七段中竹筒終于把豆子倒完了的意思是（1分）
答：
24．第二段中竟然之后作者省略了內容，請體會當時的情境，將省略內容補充出來。（1分）
補寫內容：
25．文章的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說的理由。（2分）
最喜歡的句子（寫序號即可）
最喜歡的理由：
26．你在閱讀此文的過程中，會產生一些疑問。請把你認為最有價值的一個問題寫在下邊。（1分）
答：
27. 概述文章寫了一件什么事（含標點40字以內），談談你對這件事的看法（含標點50字以內）（2分）
事：
看法：
參考答案：
20．她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。 21．①一聲不吭或不吱聲（意思對即可）。②語氣的嚴厲，或：大聲批評，大聲呵斥。（意思對即可）22．天使指老師，吹拂能夠體現老師語氣的溫柔（或：柔和、輕柔）。（意思對即可）23．我終于把查到的資料都說完了，或：我的話全說完了。（意思對即可） 24．在全班面前丟了這么大的臉。（意思對即可。若答后悔算錯） 25．①略加袒露無遺形象地寫出我心里慌張之極。閃則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。（三點寫出一點即可） ②比喻新奇，生動地表現了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。 ③將哭比喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態，反襯我此時心里的痛苦之狀。 ⑤語言活潑、幽默，英名大詞小用，表現了我羞漸之情。（任答其中一句即可）
26．知識類問題，例：囁嚅一詞的意思是什么？理解、欣賞類問題，例：即使世間沒有，老師心里也裝有此句有何意義？咔嚓一聲蹦起來，咔嚓用得好不好？為什么？（文章以外的問題、構不成問題的問題、敘述不清的問題、本題已出現的問題，均算錯）。27．概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發雷霆，而是引導我探究知識。看法，觀點明確，論據充分。論據必須是文中的事實。例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學生，而是引導學生去學會學習，保護了學生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對違反紀律的同學沒有嚴格地批評，引導學生學一些與考試無關的東西。（兩種不同的說法，都是允許的。）
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