只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺。我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供養(yǎng)著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守侯的就是揭開謎底的時刻，然后,開始上課.可接下來的情況就惡劣了,只聽我同桌從驚雷般的分貝和速率,咔嚓一聲蹦起來.她養(yǎng)兩條毛毛蟲! ② 他的臉色如白堊紀(jì)的土壤般，神情也如地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片,老師捧著書本,幾乎袋鼠狀跳過來道:怎么回事?

　　千萬萬千,我沒料到毛毛蟲蹓噠出來,更沒料到男生還有怕毛毛蟲的.我的臉色在眾日睽睽之下,騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜.我囁嚅(nie ru)道:我只是怕錯過變蝴蝶的時機(jī)。 ③心里其實(shí)已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶!竟然?老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來,仿佛展示:證據(jù)昭昭,你們都看到了吧.讓我尤其痛苦的是, ④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥,慢騰騰地扭著身子炫耀.。⑤完啦，幾世的英名毀在兩條爬蟲的爪下.我深埋頭，恐怖地思忖。

　　把蟲子收到盒子里,星期一放學(xué)后告訴我,蝴蝶有多少種.

　　天使的聲音在耳邊吹拂,這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神.這批評是對著我嗎?怎么聞不到硝煙味?

　　我如約來到老師的辦公室,她表情依然平靜似水.我可不敢出大,嚶著說,全世界大約有蝴蝶15000種,音臺灣就有400多種.見老師沒吱聲,知道她不滿意,趕緊補(bǔ)充道:鳳蝶最美呢,全世界有600多種.老師依舊悶葫蘆.我急了,休息日片刻不閑地忙活查資料,換得老師沒態(tài)度,可了得?我猛地仰起頭,豁出去了,大聲說,蝴蝶翅膀上的花紋,由鱗粉狀的細(xì)未構(gòu)成.產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徒2000到3000公里,集體過冬呢

　　竹筒終于把豆子倒完了.老師問,你知道金翅膀的蝴蝶嗎?

　　當(dāng)然,我不知道.

　　我回到家,再次開始搜尋.這一查真嚇了一跳,單講蝴蝶分類,學(xué)問就浩瀚.比如說鳳蝶,就有碧鳳蝶,麝香鳳蝶,五花八門,使人眼花繚亂.金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有,老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝矣靡恢谎劬ψ屑?xì)觀察,另一只眼睛不停尋找.

　　20.找出體現(xiàn)本文主題的句子.(1分)

　　21.說說下面兩個詞在文中的.意思(1分)

　　悶葫蘆：

　　硝煙味：

　　22．第五段中天使的聲音在耳邊吹拂，天使指誰？文中為什么用吹拂（2分）

　　答：

　　23、第七段中竹筒終于把豆子倒完了的意思是（1分）

　　答：

　　24．第二段中竟然之后作者省略了內(nèi)容，請體會當(dāng)時的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)充出來。（1分）

　　補(bǔ)寫內(nèi)容：

　　25．文章的語言很有特點(diǎn)，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說的理由。（2分）

　　最喜歡的句子（寫序號即可）

　　最喜歡的理由：

　　26．你在閱讀此文的過程中，會產(chǎn)生一些疑問。請把你認(rèn)為最有價值的一個問題寫在下邊。（1分）

　　答：

　　27. 概述文章寫了一件什么事（含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)），談?wù)勀銓@件事的看法（含標(biāo)點(diǎn)50字以內(nèi)）（2分）

　　事：

　　看法：

　　參考答案：

　　20．她教會我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。 21．①一聲不吭或不吱聲（意思對即可）。②語氣的嚴(yán)厲，或：大聲批評，大聲呵斥。（意思對即可）22．天使指老師，吹拂能夠體現(xiàn)老師語氣的溫柔（或：柔和、輕柔）。（意思對即可）23．我終于把查到的資料都說完了，或：我的話全說完了。（意思對即可） 24．在全班面前丟了這么大的臉。（意思對即可。若答后悔算錯） 25．①略加袒露無遺形象地寫出我心里慌張之極。閃則突出我又慌張又想極力掩蓋的心理。（三點(diǎn)寫出一點(diǎn)即可） ②比喻新奇，生動地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面部扭曲的驚恐之狀。 ③將哭比喻為滂沱大雨，生動地寫出我感到極度丟人后的痛苦心情。④擬人的手法，形象地寫出毛毛蟲的姿態(tài)，反襯我此時心里的痛苦之狀。 ⑤語言活潑、幽默，英名大詞小用，表現(xiàn)了我羞漸之情。（任答其中一句即可）

　　26．知識類問題，例：囁嚅一詞的意思是什么？理解、欣賞類問題，例：即使世間沒有，老師心里也裝有此句有何意義？咔嚓一聲蹦起來，咔嚓用得好不好？為什么？（文章以外的問題、構(gòu)不成問題的問題、敘述不清的問題、本題已出現(xiàn)的問題，均算錯）。27．概述，例：老師沒有因我把毛毛蟲帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識。看法，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。論據(jù)必須是文中的事實(shí)。例1：我很敬佩老師，她沒有簡單粗暴地批評犯了錯的學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會學(xué)習(xí)，保護(hù)了學(xué)生的好奇心。例2:我不同意老師的做法，她對違反紀(jì)律的同學(xué)沒有嚴(yán)格地批評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一些與考試無關(guān)的東西。（兩種不同的說法，都是允許的。）

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