做閱讀理解不要急著去做題。做題之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思考題目主要想記敘什么，說明什么物，議論什么等，然后進入正文作瀏覽，了解各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?

　　燈火蕭蕭

　　烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命”。

　　“生命”是意義就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：“動”!那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。

　　在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候們我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火(火柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①

　　家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。

　　深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以根據古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾則“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花!

　　最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的懷念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……

　　當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰原來就是這樣的啊!那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了!

　　煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。

　　那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝?

　　風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛履薄的人，戰戰兢兢。

　　那情景仿佛護著累世的家產。

　　在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。

　　雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。

　　多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只要無燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹的五燭光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。

　　此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們的成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣沉寂了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。

　　繼之而來的美術燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和眩惑。

　　有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的?喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。

　　四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境?我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛!

　　我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。(有刪節)

　　《燈火蕭蕭》閱讀答案

　　1、文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么?(6分)

　　答案：①寄托作者對童年時光生活的深切留戀和懷念;②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人一身臨其境的感受;③激發讀者的閱讀興趣。

　　【其他答案提示】(1)現在已不多見，便于讀者理解;(2)凸現煤油燈“動”的生命意義，(3)為兩個溫暖的場景蓄勢;(4)與后文新奇、眩惑的燈火形成對比，表現作者在煤油燈中寄托的對溫暖的回憶。

　　2、解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

　　(1)那情景仿佛護著累世的家產。

　　答案：①即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的;②燈下的溫暖和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。

　　(2)喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。

　　答案：①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘;②社會進步的同時，也不可避免地失去一些美好的東西。

　　3、文章在人稱的使用上有什么特點?這樣寫有什么作用?(6分)

　　答案：第一問，①文章以第一人稱作為全文的基本視角;②偶爾插入第二人稱，構成兩種不同人稱的相互交叉。

　　第二問：①不同人稱的出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達;②營造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之間的距離。

　　解析：人稱的變化往往意味著表達方式的轉變，意味著作者情感的變化，所以分析人稱的時候，就不能忘記這兩個方面的分析角度。

　　我們熟悉了這個知識點，還得充分理解文章的情感和表達方式的轉換，準確識別相應的人稱以及它所承載的思想情感。