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　　掌心化雪

　　丁立梅

　　⑴那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。

　　⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

　　⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問：這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了。

　　⑷她慌張地答：我不冷。轉(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。

　　⑸語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦。

　　⑹教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？

　　⑺很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：雪是美的，也是冷的。她沒想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

　　⑻改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。

　　⑼獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子與圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。

　　⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。

　　⑾后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲。

　　⑿她的游戲，花樣百出，有的時(shí)候猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

　　1．選文第⑵段畫線的句子中壓字用得精練、準(zhǔn)確，請(qǐng)作具體分析。

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　　2．語(yǔ)文老師為什么把她描寫的雪是美的，也是冷的確定為唯一的一等獎(jiǎng)？

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　　3．選文中語(yǔ)文老師形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合選文分析，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人。

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　　4．在⑾⑿段中，她一次次跑到福利院，與孩子們做游戲，給他們發(fā)獎(jiǎng)品，為什么？

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　　5．選文的題目掌心化雪運(yùn)用了比喻的手法，請(qǐng)你聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)掌心化雪的意思。

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　　答案

　　1．壓字寫出了她深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。

　　2．⑴這句話寫出了她的自身感受，文字質(zhì)樸、自然，具有一定的哲理。⑵體現(xiàn)了語(yǔ)文老師對(duì)她的關(guān)懷與愛護(hù)⑶同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文老師對(duì)她是鼓勵(lì)。

　　3．關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生；教育方法科學(xué)、巧妙。

　　4．要點(diǎn)：①受語(yǔ)文老師的影響；②用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心；③回報(bào)社會(huì)。

　　5．掌心化雪本來(lái)是指雪在掌心，會(huì)慢慢化成水。這里比喻老師對(duì)學(xué)生那種潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)愛，能讓學(xué)生覺得溫暖，感受鼓舞。

　　（意對(duì)即可）

　　以上是小編推薦掌心化雪閱讀理解的答案的內(nèi)容。閱讀理解的作用在于檢驗(yàn)學(xué)生們的寫作技巧作用能力，閱讀理解訓(xùn)練是讓人有一個(gè)初步的語(yǔ)文閱讀能力。閱讀理解的作用也正是為了告訴大家如何在寫作中加入特殊的技巧能夠更好的表達(dá)自己的內(nèi)心。