篇一：枯竹閱讀全部答案

　　巨人中考網(wǎng)：轉(zhuǎn)眼間期末考試又要到了，同學(xué)們都在緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)著，為了提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率，下面小編精心為大家整理了《枯竹》閱讀答案，供大家學(xué)習(xí)參考，希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)能有所幫助。

　?、傥以诒憋L(fēng)呼呼的野外，遇見了它 一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。

　　②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。

　?、郦q記得，小時(shí)候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增;燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng) 悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。

　?、苊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連 我仿佛見到了它的前身：某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。寧?kù)o的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對(duì)望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對(duì)抗。

　?、葸@株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間;它是 寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅 煮茶吟詩(shī)的高雅;它是竹籬上爬滿牽牛花的田園;它是竹籃采野花、摘野菜的詩(shī)意;又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣;再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙

　?、匏?a href="/wenxue/luyou/">陸游， 好竹千竿翠，新泉一勺水。 它是朱熹， 坐獲幽林賞，端居無俗情。 它是劉禹錫， 依依似君子，無地不相宜。 它是王維， 。 它是蘇軾， 。 它是鄭板橋， 。

　?、呖葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。

　?、?/p>

　　(選自《思維與智慧》2012第9期有改動(dòng))

　　1.這篇散文以 為線索，表達(dá)了作者 的情感。(2分)

　　2.從全文看，選文第③段運(yùn)用了哪種記敘順序，有何作用?(3分)

　　運(yùn)用了 順序，作用：

　　3.下面詩(shī)句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號(hào)。(3分)

　　選項(xiàng)：A.寧可食無肉，不可居無竹 B.雪壓不倒，風(fēng)吹不折

　　C.獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

　　還原：它是王維， 。 它是蘇軾， 。 它是鄭板橋， 。

　　4.根據(jù)要求，品析下面兩個(gè)句子。(4分)

　　(1)枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。(請(qǐng)結(jié)合第⑤段，說說句中加點(diǎn)的 更高遠(yuǎn)的生命 是從哪兩方面來表現(xiàn)的?2分)

　　(2)某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。(從修辭角度簡(jiǎn)要品析，2分)

　　5.文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請(qǐng)結(jié)合抒情方式說明理由。(3分)

　　A.冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

　　B.枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長(zhǎng)青竹!

　　我選擇 (填番號(hào))，理由是：

　　參考答案：

　　1.枯竹(或：對(duì)枯竹的遐想，1分) 對(duì)枯竹的喜愛與贊美(或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分)

　　2.插敘(1分) 作用：(1)由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事(2)表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(對(duì)童年的留戀)之情 (3)為后文對(duì)竹的遐想(遐思、贊美)作鋪墊(埋下伏筆) (只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分)

　　3.C A B(填對(duì)一個(gè)給1分，共3分)

　　4.(1)從給人精神的愉悅(精神享受，心靈的慰藉)(1分)，物質(zhì)上的無私奉獻(xiàn)兩方面來表現(xiàn)的(1分)(意近即可) (2)運(yùn)用擬人修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景(意近即可，1分)

　　5.示例：(1)選A(1分)，理由：運(yùn)用間接抒情(借景抒情)(1分)，含蓄結(jié)尾，引人深思，有 言有盡而意無窮 之感;前后照應(yīng)。(1分) (2)選B(1分)，理由：運(yùn)用直接抒情(直抒胸臆，1分)，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛之情;語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情充沛(答到任一點(diǎn)即可，1分)

篇二：枯竹閱讀全部答案

　　1、枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想） 對(duì)枯竹的喜愛與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌）

　　2、插敘 作用：由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事 （2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛（對(duì)童年的留戀）之情 （3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）

　　3、C A B 4、（1）從給人精神的愉悅（精神享受,心靈的慰藉）,物質(zhì)上的無私奉獻(xiàn)兩方面來表現(xiàn)的（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力,頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景.

　　5、示例：（1）選A,理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）,含蓄結(jié)尾,引人深思,有“言有盡而意無窮 ”之感；前后照應(yīng).（2）選B,理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆）,點(diǎn)明主旨,表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛之情；語(yǔ)氣強(qiáng)烈,感情充沛

篇三：枯竹閱讀全部答案

　　閱讀本文回答1-5題?？葜瘼傥以诒憋L(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童-九年級(jí)語(yǔ)文-魔方格

　?、傥以诒憋L(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。