一、閱讀理解

　　（一）閱讀下面的文字，完成5—8題。

　　①陶影獨自坐公共汽車時，經常不買票。為什么一定要買票呢？就是沒有她，車也要一站站開，也不能因此沒有司機和售票員，也不會少燒汽油。

　　②按照往日的邏輯，沖她這份態度，陶影就不買票，今天她說：“買兩張票。”面容兇惡的售票員眼睛很有準頭：“這小孩還差一厘米，不用買票。”小也立刻矮了幾厘米，而絕不是一厘米。買票與不買票強烈地關系著一個小小男子漢的尊嚴。兩毛錢就能買到尊嚴，只發生在人的童年。沒有一個媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂。“我買兩張票。”她矜持地重復著。

　　③他們掏出了五元錢。錢是裝在一個信封里的，他們早做了準備。他們量過墻上那條紅蚯蚓，知道它缺斤少兩。“畢竟那天您沒有參觀，這是我們的一點賠償。”年長的干部說，態度很慈祥，看來是位領導。陶影沒有接。那一天失去的快樂，是多少錢也買不回來了。“如果您不要錢，這里有兩張參觀券。歡迎您和孩子到我們那去。”年輕些的干部更加彬彬有禮。這不失為一個充滿誘惑力的建議。但陶影還是毫不遲疑地搖了搖頭。那個地方，對于她，對于小也，都永遠不會激起快樂的回憶。“您到底要哪樣呢？”兩位干部一齊問。

　　是的，陶影在這一瞬，也在問自己。她是個生性平和的女人，別說是兩位素不相識的老年人登門致歉，就是紅衣青年本人來，她也不會刁難他的。

　　她究竟想要什么呢？她把小也推到兩位老人面 前。

　　“叫爺爺。”她吩咐。

　　“爺爺。”小也叫得很甜。

　　“兩位領導。錢請你們收起，票也收起。就是那天當班的查票員，也請不要難為他，他也是負責……”

　　兩位干部一看陶影說得這樣寧靜，反倒有些無措。

　　陶影把小也拉得離老人更近些：“只請兩位爺爺把那天的事情同孩子講清楚，告訴他，媽媽沒有錯兒………”

　　5.閱讀第①段文字：

　　（1）說說陶影乘公共汽車時經常不買票的主要原因是什么？

　　（2）這段文字主要用_______描寫，描寫了她看重的是_______________。這樣寫對表現人物性格的作用是______________________。

　　提示：結合上下文來理解。

　　參考答案：（1）主要原因是她家庭經濟拮據，盡量少花錢。

　　(2)心理 買票的兩毛錢 她心里清楚這樣做不對，心中充滿無奈和自責。這樣寫使人物形象更真實生動，也更突出她追求完美的艱辛

　　6.閱讀第②段文字，陶影為什么要為未滿買票標準的兒子買票？這時她看重的又是什么？

　　提示：仔細揣摩人物的動作和心理。

　　參考答案：她為了讓兒子有“一個小小男子漢的尊嚴”。這時她看重的是對孩子進行“全力以赴的正面教育”，把兒子培養成具有大家風度的孩子。

　　7.閱讀第③段文字，陶影為什么只須來人向小也說明“媽媽沒錯”，她看重的是什么？這樣做值得嗎？

　　提示：對人物的做法加以評論，突出其品質。

　　參考答案：她看重的是自己在兒子心目中的完美而無可挑剔的形象。這樣做當然值得，因為尊嚴無價，正直、誠實和嚴于 律己的品格無價，陶影的各種努力，體現了做母親的強烈責任感，這是對孩子負責，也是對社會負責。

　　8.請合理想象當兩位干部向小也說明事情的原委后，小也會怎樣？陶影會怎樣？在以后的日子里，小也會如何對待媽媽 ？

　　提示：抓住人物性格、內心和原文內容去考慮。

　　答案示例：小也此時真正理解了媽媽，他后悔自己當時的言行傷害了媽媽， 連忙向媽媽道歉；陶影感到兒子終于理解了自己，以往多大的苦都沒有掉過淚，可現在她不知是委屈，還是高興，淚水不聽話地流了下來；在以后的日子里，小也很聽媽媽的話，再也不惹媽媽生氣，勇于替媽媽干一些力所能及的活。