①生活，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時(shí)節(jié)，有如初戀者的心情一樣，也曾經(jīng)有過所謂“狂飆突起”，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，甚至那紅得像再嫁娘的嘴唇似的花朵，不是就要感到了生命之飽滿嗎？這樣飽滿無異于“完結(jié)”，人不會(huì)對它默默地凝視也不會(huì)對它有所沉思了。那好像要烤焦了的大地的日光，有如要把人們趕進(jìn)墻縫里去一般，是比冬天還更使人討厭。
②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，那個(gè)使我感到大大的不安，因?yàn)槲易约菏翘趿耍踔恋挚共贿^這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作？為什么聽到了雨滴便跑出了門外？一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂？我自恨不能和它魚水和諧，它鼓作得我太不安定了，我愛它，然而我也恨它，即至到夏天成熟了，這才又對它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我卻不記得對于春天是些什么情場了，只有看見那枝頭的黃葉時(shí)，也還想：這也像那“綠柳才黃半未勻”的樣子，但總是另一種意味了。我不愿意說秋天是走向“死”的路——請恕我這樣糊涂安排——寧可以把“死路”加給夏天，而秋天，甚至連那被人罵為黑暗的冬天，又何嘗不是走向“生”的路呢，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。
③我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正在醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢？這樣的季候，是我所最愛的了。
④ 。是的，就是現(xiàn)在，我覺得現(xiàn)在正合了我的歌子的節(jié)奏。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是比較冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事吧。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢境，所有的幻想，都是無用的了，無用的事物都一幕幕地掣了過去，我們要向著人生靜默，祈禱，來打算一些真實(shí)的事物了。
⑤我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人是有福了，因?yàn)樗麄兛梢栽缧┬菹ⅲ欢麄円沧畈恍遥驗(yàn)樗麄兺Ｔ谕局辛耍歉纱嗖蝗绲降叵氯ァ６Ｍ蟮娜说哪兀麄円彩怯懈５膯幔拷^不，他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿司褪亲咴诘郎习。嬲龂L味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。
⑥話，說得有些遠(yuǎn)了，好在我這篇文章是沒有目的的，現(xiàn)在再設(shè)法拉它回來，人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)，或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢？于此，讓我們來看看這秋天吧！實(shí)在的，不知不覺地就來到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會(huì)覺到它即刻就有墮下來的危機(jī)，而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時(shí)，你將感到了什么呢？也許你只會(huì)念道，“落了！”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì)念道，“衰了！”然而，朋友們，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的'了。“全家都在秋風(fēng)里，九月衣裳未剪裁”，這在我，年年是趕不上時(shí)令，年年是落在了后邊的。懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔”。
⑦我真不愿看見那一只葉子落了下來，但又知道這葉落是一回“必然”的事，于是對于那一只黃葉就要更加珍惜了，對于秋天，也就更感到了親切。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對于頭發(fā)而感到珍惜嗎？同樣的，是在這秋天的時(shí)候來意味著我們的生活。春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自已照一照鏡子了。
⑧給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。
（寫于一九三0年，有刪改）
16．結(jié)合全文，回答以下問題（4分）
（1）文章第6段劃線處“道上的燈塔”指什么？（1分）
（2）文章第3段和第8段都提到了“沉著”，試從字義和情感兩個(gè)方面加以分析。（3分）
17．根據(jù)上下文的文意，為文章第4段的劃線處補(bǔ)上一個(gè)句子，并說明理由。（4分）
18．文章以“秋天”為題，為什么要寫夏天和春天？（（4分）
19．結(jié)合全文，分條概括作者對秋的感悟。（5分）
20．請從下列兩個(gè)角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。（14分）
（1）簡析《秋天》一文的說理藝術(shù)
（2）從表達(dá)方式的角度對《秋天》一文進(jìn)行賞析。
參考答案：
16．（1）“道上的燈塔”指人生道路上的希望。（1分）（2）從字義上看有“沉淀、積蓄、醞釀”之意（1分）；從情感上看，從對秋天的落葉殘英等景物中的描寫和思考中，揭示了生命的潛在活力，預(yù)示了新的希望（2分）。
【解析】本題考查“理解文中重要詞語的含義”，（1）題側(cè)重指代的明確，根據(jù)上下文可得出答案；（2）題從字義和情感的角度來設(shè)題，理解“沉著”的語境意義及其所體現(xiàn)的作者對秋天的情感態(tài)度。
17．補(bǔ)寫示例：但是比較起冬天來呢，我卻又偏愛了秋。（2分）理由：（從結(jié)構(gòu)上看）處于過渡的位置，上承前文寫冬天，開啟下文寫秋天；（從情感態(tài)度上看）“被人罵為黑暗的冬天是走向生的路”肯定了“冬”，而“秋比冬為什么更好”“更顯示”“更使我”則表現(xiàn)了作者對秋的偏愛。（2分）
【解析】本題從“理解文中重要句子的含意”“ 把握文章思路”等角度設(shè)題。“示例”系原文語句，考生答案意思相同即可。補(bǔ)寫的句子要體現(xiàn)兩個(gè)要素：對冬天和秋天加以比較；明確“偏愛”秋天的情感傾向。回答的理由至少可以從“內(nèi)容”和“形式”兩個(gè)層面來思考。
18．文章結(jié)構(gòu)采用了先抑后揚(yáng)的手法（1分），以對春夏的抑作為鋪墊（1分），在對比中強(qiáng)調(diào)了作者對秋天的贊美（2分）。
【解析】本題從“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”“鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧”等角度設(shè)題，應(yīng)當(dāng)樹立整體閱讀的意識(shí)。
19．（1）從落葉殘花中悟出秋天更能顯示生命，使人回憶、懷想過去，促人思考過去與未來的聯(lián)系；（2）秋并不意味著終止，而是行進(jìn)在道上；（3）真正嘗味過苦難的人才能真正的知道人生的快樂；（4）秋是一種積蓄、醞釀與積淀，它給人更悠遠(yuǎn)的希望；（5）荒涼、凋亡著的秋是安定而沉著的，反而讓人意識(shí)到生命的存在（答對一點(diǎn)給1分，答對四點(diǎn)給滿分）。
【解析】本題從“篩選并整合文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”等角度設(shè)題，可以按照文本的自然順序依次篩選信息，然后合并同類項(xiàng)，從不同的角度和層面對已經(jīng)篩選的信息加以整合。
20．請從下列兩個(gè)角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。（14分）
（1）簡析《秋天》一文的說理藝術(shù)
賞析提示：《秋天》記錄和抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境以及對人生前途的思考。（1）對比襯托中說理，將“秋”與春夏冬進(jìn)行對比，襯托出對秋的鐘情，從而抒發(fā)對“秋”的獨(dú)特感悟。（2）借秋景描繪感悟人生之理，秋不是衰落凋殘而是沉著與希望。（3）從自身的感悟出發(fā)去描寫秋天的景色。生活如散文，秋是我多年的朋友，描寫與體驗(yàn)、思辯相糅合，使秋色帶有鮮明的個(gè)人色彩。
（2）從表達(dá)方式的角度對《秋天》一文進(jìn)行賞析。
賞析提示：文章綜合運(yùn)用了描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。生動(dòng)的描寫使人有身臨其境之感，為或愛或憎的情感抒發(fā)作鋪墊；豐富而深刻的哲理感悟緣于作者對秋的定向的描述。表達(dá)方式的綜合運(yùn)用避免了行文的單調(diào)，也適合借景抒情、緣事悟理的散文寫法。
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