《凡卡》是俄國作家契訶夫創作的短篇小說，寫于1886年。文章按寫信的過程記敘。開始敘述圣誕節前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們到教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，通過寫信向慈祥的爺爺傾訴自己在鞋鋪當學徒遭受的令人難以忍受的悲慘生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去生活，并回憶了與爺爺在一起生活情景。這篇小說通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。以下是凡卡課文內容分析，歡迎閱讀。

　　凡卡課文內容分析

　　這是一篇講讀課文。文章通過凡卡給爺爺寫信這件事，說明沙皇統治下的舊俄羅斯社會中窮苦孩子的悲慘命運，揭露了社會制度的不合理。

　　本文是按寫信前、寫信、寫信后的順序寫的。全文共２１個自然段，可分三部分：

　　第一部分（第一、二自然段）講圣誕節前夜，凡卡趁老板他們去做禮拜的機會，偷偷地準備寫信。

　　第二部分（第三至十五自然段）具體講凡卡寫信的內容，以及寫信時的聯想，說明凡卡的悲慘命運。

　　第三部分（第十六至二十一自然段）講凡卡寫信封、寄信和寄信后做的夢。

　　凡卡教案

　　教學目標

　　1．通過理解課文，了解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活，激發學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　　2．通過學習凡卡寫信的內容以及他的神態、動作、聯想，來了解他的內心。

　　3．學習本課生字、新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1．理解凡卡寫的信的內容，了解凡卡遭受的苦難。

　　2．理解寫信過程中凡卡的聯想和文章結尾的含義。

　　教學時間三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）初讀課文，了解課文內容。

　　（二）學習生字、新詞。

　　（三）以信為線索，給課文分段。

　　二、教學重點、難點

　　（一）初步了解課文內容。

　　（二）給課文分段，了解課文各段的主要內容。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課。

　　今天我們來學習一篇翻譯小說《凡卡》。小說的作者是19世紀后期俄國的偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以《凡卡》寫得真實感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經受到列寧的贊賞。今天學習的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品，它反映了舊俄沙皇統治時期人民的悲慘生活。

　　（二）自學課文。

　　1．自學生字、新詞。（自己，結合上下文理解詞義。）

　　2．弄清小說中人物之間的關系，人物名字要讀順口。

　　3．思考下列問題，初步了解課文內容。

　　（1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？

　　（2）小說寫了一件什么事？這件事發生在什么時候？

　　（3）凡卡給爺爺的信主要寫些什么？

　　（三）檢查自學情況。

　　1．指名讀生字、新詞，要讀準字音。

　　2．人物身份及部分詞語解釋。

　　凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說的主人公。

　　阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。

　　康斯坦丁·瑪卡里奇：凡卡的爺爺。

　　日發略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。

　　菲吉卡：牧主。

　　艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴。

　　卡希旦卡：老母狗的名字。

　　梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木頭制成。

　　崽子：常用來稱幼小的動物，這里是對老板幼兒的貶稱。

　　郵差：郵遞員的舊稱。

　　盧布、戈比：沙俄時使用的貨幣單位。一盧布等于一百戈比。

　　3．指名逐節試讀課文，要求讀得正確流利。

　　4．分小組討論思考題。

　　（學生討論后，老師小結：凡卡是一個才9歲的農村孩子，他沒有爹沒有娘，只有一個親人，就是他的爺爺。爺爺是個窮苦人，在鄉下給莊園主當守夜人。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當學徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。小說寫的是凡卡給爺爺寫信的事，這事發生在圣誕節前夜臨睡之前的一段時間里，凡卡寫完信把信寄出后才入睡。信里主要告訴爺爺他在店里生活很痛苦，要求爺爺帶他回鄉下去。）

　　（四）給課文分段。

　　1．課文是按什么順序寫的？

　　（寫信之前、寫信過程、寫信之后。）

　　2．按照這個順序將課文分為三段。

　　（第1段：從開頭到把那張紙鋪在講臺上。第2段：從親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇到康司坦丁·瑪卡里奇。第3段：從他很滿意到課文結束。）

　　（五）作業。

　　1．抄寫詞語。（課內完成）

　　2．仔細閱讀課文中信的部分，想想信中寫了哪些內容。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡學徒時的悲慘生活。

　　（二）學習文中插敘部分的內容及其作用。

　　（三）有感情地朗讀信的內容和插敘部分的內容。

　　二、教學重點、難點

　　（一）了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡當學徒時的悲慘生活。

　　（二）學習文中插敘部分的內容及其作用。

　　三、教學過程

　　（一）復習提問。

　　文章是通過什么方法來表現凡卡的悲慘生活的？

　　（以圣誕節前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現的。）

　　（二）學習第2段課文中寫信部分的內容。

　　1．想一想，凡卡給爺爺寫信的目的是什么？

　　（凡卡在莫斯科的學徒生活很悲慘，他實在無法忍受下去了，他在信中寫了很多話，但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里，回到爺爺身邊。）