〔明〕宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。〔晉〕 皇甫謐

　　年二十，不好學(xué)，游蕩無(wú)度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②?！杲衲暧喽?，目不存教，心不入道③，無(wú)以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈椤Ｖk乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。

　　居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂(lè)》、《圣真》之論。  (選自《晉書·皇甫謐傳》)

　　[注釋]①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。

　　【小題1】解釋下列句子中加線的詞：（4分）

　?、儋蛊湫缾偅瑒t又請(qǐng)焉。              ②錄畢，走送之。              ③或以為癡。                     ④輒進(jìn)叔母任氏。

　　【小題2】下列加線字的用法與例句相同的一項(xiàng)（   ）（3分）

　　例：教有所闕A．四支僵勁不能動(dòng): B．未嘗稍降辭色C．同舍生皆被綺繡D．不知其能千里而食也

　　【小題3】翻譯：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（2分）

　　。

　　【小題4】這兩個(gè)故事敘述兩位古人勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理，請(qǐng)舉出兩個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）

　　。

　　【小題5】讀《送東陽(yáng)馬生序》我們了解了宋濂自幼好學(xué)，讀《晉書·皇甫謐傳》我們知道皇甫謐年二十始勤學(xué)，結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)你更喜歡誰(shuí)？喜歡的原因是什么？從他們身上你獲得什么啟示？（4分）

　　答案

　　【小題1】（4分）①等到②跑③有人④送給

　　【小題2】（3分）C

　　【小題3】（2分）略

　　【小題4】（2分）鑿壁偷光、聞雞起舞、懸梁刺股、囊螢映雪等

　　【小題5】（4分）

　　例：我更喜歡宋濂，因?yàn)樗五W(xué)習(xí)勤奮刻苦，堅(jiān)忍不拔，“手自筆錄”，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”。“遍觀群書”；尊師重道，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”； 有強(qiáng)烈的求知欲，為獲得知識(shí)，不怕虛心求教“益慕圣賢之道”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)?！薄霸少|(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，”；為人誠(chéng)信“不敢稍逾約”。

　　例：我更喜歡皇甫謐，因?yàn)樗撔穆?tīng)取他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改“謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書。”學(xué)習(xí)勤奮刻苦“勤力不怠?！薄熬迂殻砑诜w帶經(jīng)而農(nóng)。”（2分，能結(jié)合選文內(nèi)容，有理有據(jù)即可。）

　　啟示例：天學(xué)習(xí)很重要；勤能補(bǔ)拙，學(xué)能治愚； 求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成；勤奮學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的根源。（2分）

　　解析【小題1】試題分析：“俟、走”在文言文中的意思都較為固定，分別譯為“等待”“跑”?！盎颉笔俏难晕闹械亩嗔x詞，根據(jù)語(yǔ)境可理解出其大意，應(yīng)為“有人”。“進(jìn)”根據(jù)語(yǔ)境可譯為“獻(xiàn)給，送給”。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：例句中的“闕”是通假字，選項(xiàng)中的C“被” D“食”都是通假字，因此此題應(yīng)選兩項(xiàng)，即C和D.

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的辨析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開(kāi)了。

　　【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 “或” “愈”“至”等?！盎颉笔嵌嗔x字，此句中應(yīng)譯為“有時(shí)”，“愈”譯為“更加”，“至”根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)譯為“周到”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。

　　點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題4】試題分析：有關(guān)勤奮的例子很多，如孫敬蘇秦懸梁刺股，匡衡偷光苦讀，孫康映雪苦讀等。“兩個(gè)”應(yīng)很容易寫出，但注意不要犯張冠李戴的毛病。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生的積累功底。

　　點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，如故事傳說(shuō)、名人名言、故事寓言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來(lái)，這樣，考試時(shí)遇到這類的題目就不會(huì)無(wú)答案可寫了。

　　【小題5】試題分析：結(jié)合故事的內(nèi)容，寫出答案并有充分的理由即可。如果對(duì)題干所說(shuō)的故事不熟悉，就應(yīng)選課文中的人物來(lái)寫。如我喜歡宋濂，宋濂學(xué)習(xí)勤學(xué)好問(wèn)、尊敬老師、為人誠(chéng)信、勇于克服困難等。從他的身上我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習(xí)的態(tài)度方法，他是我們學(xué)習(xí)上的榜樣。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

　　點(diǎn)評(píng)：要在理解文章內(nèi)容，體會(huì)人物精神品質(zhì)的基礎(chǔ)上，抓住觸發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，大膽表述自己的感悟。表述時(shí)，要注意借用原文中的信息，組織成自己的語(yǔ)言，把個(gè)人的想法和感受表述出來(lái)。注意切題做答，語(yǔ)句通順。