《風姑娘送信》是一年級的重要課文，下面就是小編為您收集整理的風姑娘送信課文原文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　風姑娘送信課文原文

　　呼，呼，呼，風姑娘去送信。

　　風姑娘送一片落葉給燕子，燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

　　風姑娘送一片落葉給松鼠，松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來。”

　　風姑娘送一片落葉給青蛙，青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠。”

　　風姑娘送一片落葉給小女孩的媽媽，媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準備幾件過冬的衣服。”

　　風姑娘送信教學設計

　　教學目標：

　　1. 能借助拼音讀準本課的13個生字，并能在新的語言環境中加以認讀。

　　2. 能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓，并能注意讀出小動物說話時的不同語氣。

　　3. 學習課文，了解一些小動物過冬的特征，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風姑娘的信后會說些什么，做到聲音響亮，態度大方。

　　4.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發觀察自然、了解自然的興趣，培養熱愛自然的感情。

　　教學重、難點：

　　1.識記13個生字，并能在新的語言環境中加以認讀。

　　2.能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓，并能注意小動物說話時的不同語氣。

　　3.能模仿模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其它動物接到風姑娘的信后會說些什么，做到聲音響亮，態度大方。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、師：同學們，這是什么啊?你知道平日里是誰給人們送信嗎?

　　今天我們這位郵遞員有點特別，她是誰呢?老師說謎語你們猜猜看?云兒見她讓路，小樹見她招手，禾苗見她彎腰，花兒見她點頭。你們猜她是誰啊?(風)對，這位信使就是風姑娘，今天我們就來學習第4課《風姑娘送信》。板書課題，(請同學們小手伸出，和老師一起寫)齊讀課題。

　　2、學習生字：

　　(1)師：請你仔細看“姑娘”這兩個字，你發現了什么?

　　(2)師：“姑娘”指的就是女孩子，所以這兩個字都是女字旁。本音讀二聲，在這里讀輕音。

　　(3)師：“信”是我們今天要認識的一個生字。你看，人在信紙上寫下一行行的話給別人，就是“信”。(師邊說邊描寫“信”字)還可以用加一加的方法記住它。人言信。我們的祖先認為，人說話要誠實，信字還可以表示誠實、不欺騙的意思。我們說人要——言而有信。

　　(4)師：風姑娘拿什么當信?她又把信送給了誰呢?讓我們跟著風姑娘的腳步一起去看看吧!請同學們輕輕地把書翻到63頁，借助拼音自由讀課文，要讀準字音、讀通句子。

　　二、初讀課文：

　　1.借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.標出自然段序號，同桌互讀課文。

　　3.檢查認讀生字情況。師：老師從同學們認真的表現已經可以感覺到大家把課文讀得很正確了，下面我來考考你們，看看文中要求認識的生字你認識了嗎?指名認讀，簡單說說是怎樣記住的。自由拼讀、開火車讀、(出示去掉音節)再次開火車認讀。

　　4.指名分段讀文。師：同學們可真聰明，個個都是認字小能手，我猜課文一定也會讀得很流利。我們來試一試吧!指名分段讀文。

　　三、精讀課文：

　　1、指導朗讀第一段。師：風姑娘是怎么送信的呢?誰來讀讀第一段?(注意指導學生讀好“呼，呼，呼”)

　　2、師：風姑娘的信是什么啊?什么季節有落葉呢?

　　師：看，秋天到了，樹上的葉子一片一片飄落下來，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹，往下掉的葉子就叫——落葉。

　　3.同學們，風姑娘的落葉信都送給了誰?他們收到信后都說了什么?帶著問題自由地讀課文2-5段，邊讀邊思考問題。

　　4.交流問題：風姑娘的落葉信都送給了誰?指名說。風姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。(師板書學生齊說)

　　5.風姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。請同學們想象一下，風姑娘會在信里說些什么?請大家自由說一說。誰愿意把你想到的大聲地說出來?(指多名學生說)

　　6.風姑娘可真熱心啊!提醒大家各自做好過冬的準備。那大家收到落葉信后又說了些什么呢，誰來讀讀燕子收到信后所說的話。自由練讀。再次指名讀，

　　師：真了不起，你們不僅讀準了字音，而且做到了不加字，不漏字!老師也想和大家一起配合著讀讀這4句話好嗎?(學生齊讀)

　　師：呼，呼，呼，風姑娘來送信。燕子收到了落葉信，說——;松鼠收到了落葉信，說——;青蛙收到了落葉信，說——;小女孩的媽媽收到了落葉信，說 ——。

　　7.師：大家從他們說的話中，你是否讀懂了風姑娘提醒他們干什么?燕子看到信后怎么說?(師相機板書)去南方 藏松果 挖地洞 備衣服師：(指著板書總結)原來，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過冬的準備了。燕子要——去南方;松鼠要——藏松果：青蛙要——挖地洞：小女孩的媽媽要——備衣服。(和學生合作說)

　　8、教師指導朗讀2—5自然段

　　媽媽對孩子的愛真是無微不至，總讓孩子穿最好、最保暖的!指導朗讀。

　　說說自己過冬時，父母準備了哪些衣服，你的父母還為家里儲備了哪些物品?

　　9.分角色朗讀課文。老師給同學們準備了漂亮的頭飾。(戴頭飾)

　　收到風姑娘的信后，大家都忙活起來，為的是好好的去過冬。小動物們過冬的方法是各不相同的。現在讓我們帶著對它們的喜愛之情讀讀課文吧!誰愿意當(風姑娘、小燕子、松鼠、青蛙、小女駭的媽媽)?

　　10.拓展：師：呼，呼，呼，風姑娘又要去送信了，想想她會給誰送信呢，你知道他們是怎樣過冬的嗎?出示圖片及文字，生拼讀后回答(大雁 螞蟻 蛇)想一想，這三個動物的過冬方法和課文中的誰是差不多的?它們接到落葉信后又會說些什么呢?你能學著課文的樣子也來說一說嗎?

　　(小動物們過冬的方式各不相同。請你動腦筋想想風姑娘還會把落葉信送給誰?你能學著當一回小作者嗎?)、

　　四、鞏固生字：

　　(一)、小朋友讀的可真棒!現在我們把生字寶寶叫出來，看看小朋友還認識不認識?

　　師出示生字卡片(指名讀、開火車讀)

　　(二)連詞成句。

　　1、誰有本領把這些詞語串起來，讓他們連成一個句子。睜大眼睛，仔細看!

　　2、(1)給準備冬衣媽媽寶寶 (2)可真熱心風姑娘啊(小組合作交流)

　　3、出示兩個句子：媽媽給寶寶準備冬衣。風姑娘可真熱心啊!齊讀。

　　五、總結全課：

　　同學們：這節課我們一起學習了《風姑娘送信》這篇課文，大家不僅認識了很多字詞朋友，而且通過朗讀課文，還知道了動物過冬的方法有很多。看到同學們思維活躍、發言積極，老師非常高興!希望同學們樂于讀書、勤于學習開心快樂、健康成長!