①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征區別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看見，但它除了擁有生命的基本單位核酸外，還有一大套賴以生存的配套設施，包括作為居住公館的細胞壁，儲存營養物質的倉庫以及進行新陳代謝的化工車間。依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質并加工成需要的能量。

　　②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談庫房和車間，就連作為保護外殼的茅草房也沒有，實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只有一條表示生命的核酸而已。如果拿人來比喻，細茵最不濟的起碼也有一條褲子，有只討飯碗和打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內部(或相應條件)的良好環境中才能繁殖，但處在惡劣的環境中仍能生存較長一段時間，而病毒則像剛出生的嬰兒，除了它的肚和一張吃奶的嘴以外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內部，靠竊取細胞里的現成營養才能生存，一旦被排出體外，病毒就活不了幾個小時。

　　③大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結構或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內，自己不能完成這些生化反應，所以抗生素對病毒全無作用。

　　④病毒的生存能力既然這么弱，為什么會壞得那樣猖獗?例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80﹪。實際上大多數病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問題在于變種上。變異的病毒和原來的不同了，他可能是無害的，但也可能變成殺傷力更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭 博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現在就沒有我們的存在了。

　　⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群中有足夠多的人產生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

　　（選自《 中學生閱讀 》）

　　1.本文的說明順序是什么?(2分)

　　2.仔細閱讀全文，歸納病毒的主要特征。(3分)

　　3.選文第②段劃線部分主要運用了什么說明方法，有什么作用?(3分)

　　4.選文第④段實際上大多數病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病中加點詞能否去掉?為什么?(3分)

　　5.結合本文所學知識，請用簡明的話語幫助你周圍的人克服恐懼病毒的心理。(4分)

　　參考答案：

　　1. 邏輯順序（2分）

　　2．示例：病毒結構簡單,只有一條表示生命的核酸；只能寄生在人或動物的細胞內部靠竊取細胞里的現成營養才能生存；自己不能完成生化反應，抗生素對病毒全無作用。(每點1分，計3分)

　　3．打比方；生動形象地說明了病毒毫無獨立生存的能力的特點。 (說明方法1分，作用2分，計3分)

　　4．示例：不能去掉。大多數和有的只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和實際情況不符了。這正體現了說明文語言的準確性。 (意對即可，計3分)

　　5．示例：病毒的結構及生理特性來看，病毒可以防治，并不可怕。（聯系選文內容2分，簡明勸說2分，計4分）