趙普

　　普少[年青時]習[熟悉]吏事，寡[缺少]學術[學問，道術]，及[等到]為相，太祖常勸以[介詞，用]讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

　　1、下面句中加點的詞語，與現代漢語意思不相同的一項是（C）

　　A、普少習吏事，寡學術

　　B、普性深沉有岸谷

　　C、普顏色不變，跪而拾之以歸

　　D、臣竊以為不可

　　2、用現代漢語寫出下列句子的意思。

　?、伲ㄆ眨╇m多忌克，而能以天下事為己任

　　答：（趙普）雖然多忌妒而刻薄，但能以天下大事作為自己的責任。

　　②他日補綴舊紙，復奏如初。

　　答：過了些日子（趙普）把這些舊紙片補綴起來，重新像當初一樣拿去上奏。

　　3、描寫人物，表現人物性格有多種多樣的方法，上面兩段文字中，描寫趙普，主要運用了細節或“動作”描寫的方法；描寫王珪，主要運用了語言描寫的方法；都突出地表現了他們作為忠臣忠直剛毅，不怕得罪皇帝，敢于犯顏直諫的共同特征。

　　4、文中主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才；表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。

　　5、刻畫人物善用細節。寫專心致志地讀書，描寫了“闔戶啟篋取書”的細節。一個“闔”字，指閉門謝客，排除一切干擾。寫太祖之怒，描寫了“碎裂奏牘擲地”的細節。“碎裂”足以表明怒的程度，再加一個“擲”字，怒不可遏的樣子可想而知。寫沉著鎮定，描寫了“普顏色不變”、“跪而拾之”的細節。一個“拾”字表明：趙普此舉非常冒險，很可能再次觸犯龍威。然而，趙普豈止“拾之”，他居然在日后“補綴舊紙，復奏如初”。“補綴舊紙”這一細節生動感人，那被撕碎的奏牘，要恢復原樣，需多么大的決心和耐心??！