鄭玄字康成，少為鄉(xiāng)嗇夫①。不樂為吏，父數(shù)怒之，不能禁。遂造太學(xué)受業(yè)，又從東郡張恭祖受《周官》《禮記》《左氏春秋》《韓詩》《古文尚書》。以山東無足問者，乃西入關(guān)，因涿郡盧植，事扶風(fēng)馬融。融門徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯，聞玄善算，乃召見于樓上，玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：鄭生今去吾道東矣。

　　玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里。學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。時(shí)任城何休好《公羊》學(xué)，遂著《公羊墨守》②《左氏膏盲》《轂梁廢疾》;玄乃發(fā)《墨守》，針《膏肓》，起《廢疾》。休見而嘆曰：康成入吾室，操吾矛以伐我乎！

　　時(shí)大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會賓客。紹客多豪俊，并有才說，見玄儒者，未以通人許之，競設(shè)異端，百家互起。玄依方辯對，莫不嗟服。時(shí)汝南應(yīng)劭亦歸于紹，因自贊曰：故太山太守應(yīng)中遠(yuǎn)，北面稱弟子何如？玄笑曰仲尼之門考以四科③回賜之徒不稱官閥劭有慚色。

　　(節(jié)選自《后漢書》)

　　[注]：①鄉(xiāng)嗇夫：鄉(xiāng)里掌聽訟及賦稅的官員。②圖緯：漢儒多以儒家經(jīng)義附會人事吉兇禍福，預(yù)言治亂興廢。③四科：德行、言語、政事、文學(xué)。④回、賜：指孔子學(xué)生顏回和子貢。子貢原名端木賜。

　　①嗇夫：官名。②墨守：言《公羊》義理之精深且不可辯駁，如墨翟守城。③四科：指德行、言語、政事、文學(xué)。

　　閱讀文言文，回答下列問題。

　　1.對下列語句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.不樂為吏樂：喜歡

　　B.父數(shù)怒之怒：發(fā)怒

　　C.事扶風(fēng)馬融事：奉事

　　D.玄乃發(fā)《墨守》發(fā)：發(fā)掘，引申為探究

　　2.下列語句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是()

　　A乃西人關(guān)，因涿郡盧植

　　玄因從質(zhì)諸疑義

　　B。聞玄善算，乃召見于樓上

　　玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里

　　C乃使高業(yè)弟子，傳授于玄

　　時(shí)汝南應(yīng)劭亦歸于紹

　　D未以通人許之

　　仲尼之門考以四科

　　3.下列語句中加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是()

　　A、會融集諸生考論圖緯

　　吾已失恩義，會不相從許

　　B、遂造太學(xué)受業(yè)

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也

　　C、父數(shù)怒之，不能禁

　　直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆

　　D、遂造太學(xué)受業(yè)

　　徑造廬訪成

　　4.下列四組中，都可以說明鄭玄深入鉆研學(xué)問的一組是()

　　①不樂為吏，父數(shù)怒之，不能禁

　　②從東郡張恭祖受《周官》《禮記》《左氏春秋》《韓詩》《古文尚書》

　　③因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸

　　④發(fā)《墨守》，針《膏盲》，起《廢疾》_

　　⑤康成人吾室，操吾矛以伐我乎

　　⑥玄自游學(xué)，十余年乃歸鄉(xiāng)里

　　A.①③⑤B.②④⑥c.③④⑤D.①②⑥

　　5.下列四項(xiàng)說法中，不完全符合本文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

　　A.第一段中升堂進(jìn)者與第二段中的人吾室者，在本文所指對象沒有區(qū)別

　　B.鄭玄對于他人的學(xué)說，既能虛心求教，又不盲目接受，能指出其得失

　　C.鄭玄有高超的辯才，對于藐視自己的人，常駁得他們面有慚色

　　D.對于鄭玄的學(xué)識，當(dāng)時(shí)的一些名人深表嘆服，師從他的門人相當(dāng)多

　　6.給下面文言句子打上標(biāo)點(diǎn)符號。

　　玄笑曰仲尼之門考以四科回賜之徒不稱官閥劭有慚色。

　　7、用現(xiàn)代漢語翻譯下面幾個(gè)句子。

　　(1)康成人吾室，操吾矛以伐我乎！

　　(2)遣使要玄，大會賓客。

　　(3)故太山太守應(yīng)中遠(yuǎn)，北面稱弟子何如？_

　　【參考答案】

　　1.B(怒為不及物動(dòng)詞，其后不應(yīng)帶賓語，但該句中卻帶賓語之，故可推斷為

　　錯(cuò)誤項(xiàng)。本題考查根據(jù)語境判斷詞語含義的能力)

　　2.D(A項(xiàng)上句因是介詞由，經(jīng)由的意思，即因賓客至藺相如門謝罪的因，下句有趁勢義。B項(xiàng)上句作就解，下句作才解。C項(xiàng)上句表對象，作向講，下句表處所，作在講。D項(xiàng)的兩個(gè)以都是介詞，都相當(dāng)于用。本題考查根據(jù)相關(guān)語境判斷文言虛詞的用法的能力)

　　3.D(都作到往講。A項(xiàng)上句作恰好正趕上講，下句有將將會的意思。B項(xiàng)上句作接受講，引申為學(xué)習(xí)，下句作傳授講，受通授。C項(xiàng)上句作多次講，下句作數(shù)落講。本題考查對于課堂知識的遷移能力和根據(jù)語境推斷詞義的能力)

　　4.C(①句僅說明鄭玄重學(xué)輕仕，不能說明其深入鉆研學(xué)問。②句強(qiáng)調(diào)求學(xué)面之廣，還看不出深入來。⑥句說明其求學(xué)時(shí)間之長。本題考查對文言文的理解、分析能力。請同學(xué)們注意，學(xué)文言文不能只停留在學(xué)點(diǎn)古漢語術(shù)語和知識，也不能滿足于能疏通文字上，還應(yīng)注意材料與文、段、層次的中心關(guān)系，即注意作者選用某材料有何用意)

　　5、A(升堂進(jìn)者指能面對面直接接受馬融指導(dǎo)的人;入吾室者指真正得到何休學(xué)說精髓的人。本題重點(diǎn)考查對文章思想內(nèi)容的準(zhǔn)確全面的把握能力)

　　6.玄笑曰：仲尼之門考以四科③，回、賜之徒不稱官閥。劭有慚色。

　　7、(1)鄭康成真正得到了我的學(xué)問(的精髓)，用我的學(xué)問的精髓來找出我的不足了！(2)(袁紹)派遣使者邀鄭玄會面，(并趁勢)大規(guī)模地宴請賓客。(3)原太山的太守應(yīng)中遠(yuǎn)，面朝北拜您為師，稱是您的弟子，怎么樣？(本題側(cè)重考直譯能力，但應(yīng)注意運(yùn)用古漢語知識和參照上下文內(nèi)容)