扁豆

　　蘇雪林

　　①“多少時候，沒有到菜圃里去了，我們種的扁豆，應當成熟了罷?”康立在涼臺的欄邊，眼望那絡滿了荒青老翠的菜畦，有意無意地說著。

　　②誰也不曾想到暑假前隨意種的扁豆了，經康一提，我恍然記起，“我們去看看，如果熟了，便采擷些來煮吃，好嗎?”康點頭，我便到廚房里拿了一只小竹籃，和康走下石階，一直到園的北頭。

　　③因無人治理的緣故，菜圃里長滿了雜草，有些還是帶刺的蒺藜，扁豆牽藤時我們曾替它搭了柴枝做的架子，后來藤蔓重了，將架壓倒，它便在亂草和蒺藜里開花，并且結滿了離離的豆莢。

　　④折下一枝豆莢，細細賞玩，造物者真是一個偉大的藝術家呵!他不但對于鮮紅的蘋果，嬌艷的櫻桃，絳衣冰肌的荔枝，著意渲染，便是這小小一片豆莢，也不肯掉以輕心的。你看這豆莢的顏色，是怎樣的可愛，尋常只知豆莢的顏色是綠的，誰知這綠色也大有深淺，莢之上端是濃綠，漸融化為淡青，更抹三層薄紫，便覺潤澤如玉，鮮明如寶石。

　　⑤我們一面采擷，一面談笑，愉快非常，不是為今天晚上有扁豆吃而愉快，只是這采擷的事實可愉快罷了。我想這或是蠻性遺留的一種，我們的祖先——猿猴——尋到了成熟的榛栗，呼朋喚類的去采集，預備過冬，在他們是最快活的，到現在雖然進化為文明人了，這性情仍然存在。無論大人或孩子，——自然孩子更甚，逢到收獲果蔬，總是感到特別興趣的，有時候，拿一根竹竿，偷打鄰家的棗兒，吃著時，似乎比叫仆人在街上買回的鮮果還要香甜呢。

　　⑥我所稟受的蠻性或者比較的深，而且從小在村里長大，對于田家風味，分外系戀，我愛于聽見母雞閣閣叫時，趕去拾她的卵!我愛從沙土里拔起一個一個的大蘿卜，到清水溪中洗凈，兜著回家；我愛親手掘起肥大的白菜，放在瓦缽里煮。雖然不會擠牛乳，但喜歡農婦當著我的面擠，并非怕她背后攙水，只是愛聽那迸射在冰鐵桶的嗤嗤聲，覺得比雨打枯荷，更清爽可耳。

　　⑦康說他故鄉有幾畝田，我每每勸他回去躬耕，今天摘著扁豆，又提起這話。他說：“我何嘗不想回去呢。但時局這樣的不安寧，鄉下更時常鬧土匪，鬧兵災，你不怕么?”我聽了想起我太平故鄉兩次被土匪潰兵所蹂躪的情形，不覺深深的嘆了一口氣。

　　1.“扁豆”在行文過程中起了什么作用?（2分）

　　2.第⑤自然段猿猴“呼朋喚類”采榛栗的情節能否刪去?為什么?（3分）

　　3.魯迅在《社戲》里說“一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆”，蘇雪林也說“有時候，拿一根竹竿，偷打鄰家的棗兒，吃著時，似乎比叫仆人在街上買回的鮮果還要香甜呢”，是什么原因讓魯迅與蘇雪林分別有類似的感受?（3分）

　　4.概括第⑥段劃線句子所寫內容，并說說此段文字有何作用?（3分）

　　5.行文結束時，作者為什么“深深的嘆了一口氣”?由此可推斷，本文的主旨是什么?（4分）

　　閱讀【答案】

　　1.“扁豆”是行文的線索。

　　2.不能刪。插入猿猴采榛栗的情節，能讓我們更好地理解“蠻性遺留”，更好地理解只注重“采摘”本身的快樂；同時，這個情節也與后面“偷棗”的情節相互依存。

　　3.差別主要原因是吃“送的豆”和“買的棗”缺少了“采擷”的過程和過程中的快樂。魯迅吃六一公公送的豆，缺少了小伙伴一起玩耍的快樂和偷豆的快樂；蘇雪林吃買的棗，缺少了拿竹桿打棗的快樂。

　　4.寫的是鄉村生活。這段文字一方面表達出了作者對鄉村生活的回憶與向往，另一方面也給下文提出“回去躬耕”作了鋪墊。

　　5.作者喜歡田園生活，可這簡單的愿望卻因“時局動蕩”、“兵匪騷擾”而不能實現，所以“深深嘆了一口氣”有遺憾的意思；另外，還有對鄉村百姓不能過太平日子的同情和無奈。本文的主旨是：借作者對鄉村生活的回憶和向往，表達百姓對簡單、安穩的生活的渴望!

　　【解析】

　　試題分析：

　　1.本文是按照“種扁豆-----采扁豆----盼想到鄉下種扁豆”這一思路展開的，所以，“扁豆”是本文的“線索”。

　　2.作者為了表現“采摘”本身的快樂，通過猿猴采榛栗的情節，能讓我們更好地理解“蠻性遺留”。同時還能使文章前后得以呼應，讓文章形成一個整體。所以，這個情節不能刪去。

　　3.從“偷打鄰家的棗兒”以及“偷六一公公家的豆”時的心情來分析魯迅與蘇雪林分別有類似的感受的原因。示例：差別主要原因是吃“送的豆”和“買的棗”缺少了“采擷”的過程和過程中的快樂。魯迅吃六一公公送的豆，缺少了小伙伴一起玩耍的快樂和偷豆的快樂；蘇雪林吃買的棗，缺少了拿竹桿打棗的快樂。

　　4.文中畫線句子寫的是作者兒時的鄉村生活場景。通過這個描寫，一方面表現出對鄉下生活的還念；另一方面，也為下文提出“回去躬耕”作了鋪墊。

　　5.本文的第7段，交代了寫作背景，聯系寫作背景，在根據作者在文中寫的“采摘扁豆”的樂趣以及對鄉下生活的向往。可以推斷作者嘆息的原因以及作者寫作本文的主旨。示例：作者喜歡田園生活，可這簡單的愿望卻因“時局動蕩”、“兵匪騷擾”而不能實現，所以“深深嘆了一口氣”有遺憾的意思；另外，還有對鄉村百姓不能過太平日子的同情和無奈。本文的主旨是：借作者對鄉村生活的回憶和向往，表達百姓對簡單、安穩的生活的渴望!

　　考點：本題考查學生閱讀散文的能力。

　　點評：散文以抒發主觀情感為出發點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具體的景或物，通過寫景狀物來抒發主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等幾類。因此，對于中學生來說，抒情散文不易讀懂。