《綠》全文以熱情的筆調,對梅雨潭的景物進行了細致的描寫,頌揚了祖國大自然的絢麗風光,寫得清新細膩,漂亮縝密,精致玲瓏,詩意盎然。以下是小編給大家整理的綠課文原文,喜歡的過來一起分享吧。

綠課文原文
我第二次到仙巖的時候,我驚詫于梅雨潭的綠了。
梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布,梅雨瀑最低。走到山邊,便聽見花花花花的聲音;抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發亮的水便呈現于眼前了。
我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半個環兒擁著;人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經過時,作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。據說,這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花,格外確切些。輕風起來時,點點隨風飄散,那更是楊花了。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里,便倏的鉆了進去,再也尋它不著。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草,攀著亂石,小心探身下去,又鞠躬過了一個石穹門,便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀,仿佛一張極大極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想呀。站在水邊,望到那面,居然覺著有些遠呢!這平鋪著,厚積著的綠,著實可愛。她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著,像跳動的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那樣軟,那樣嫩,令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;她又不雜些兒法滓,宛然一塊溫潤的碧玉,只清清的一色,但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海指地的綠楊,脫不了鵝黃的底子,似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”,重疊著無窮的碧草與綠葉的,那又似乎太濃了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可愛的,我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的,這才這般的鮮潤呀。那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶,我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼,我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你,撫摩著你,如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口,便是吻著她了。我送你一個名字,我從此叫你“女兒綠”,好么?
我第二次到仙巖的時候,我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。
賞析
全篇重在通過梅雨潭水的綠,抒作者之情。因此文章起筆點題,使讀者對本文中心一目了然。寫瀑布、梅雨亭的美景是為下文著意刻畫梅雨潭的“綠”做好鋪墊。所以,作者只作簡潔而形象的介紹,便扣“綠”字細膩描繪并時時與文章標題照應。
文章除首尾兩句點題外,中心部分是寫梅雨潭的瀑布和潭水。作者開頭說,“我驚詫于梅雨潭的綠”,可是接著并不寫“綠”,而是從瀑布著筆。這不僅因為“梅雨潭是一個瀑布潭",而且因為這梅雨瀑也是一處勝景,是作者難以忘情的。在寫瀑布時,隨著作者觀察點的轉移,采用從遠到近,移步換形的寫法。先把瀑布的聲音和外觀總寫一筆,接著分層作具體描述。第一層是寫亭。那亭突踞于巖石一角,“仿佛一只蒼鷹是著翼翅浮在天宇中一般’’,一筆把亭子寫活了。但作者并沒有孤立地寫亭,而是以亭為觀察點,寫出瀑布,點出梅雨浮,謾現出周圍的:景色。那亭“正對著那條瀑布",亭的底下“便是梅雨潭”,亭的三面三面環山擁抱,從亭處望天空,只見微云流過;從亭看近處,巖面陽草叢“透出幾分油油的綠意”,寫出了薄陰的秋色。第二層以瀑布的響聲為過渡轉而過渡寫飛瀑。前面說瀑布是“一帶白而發亮的水護,這是遠眺所見,現在從亭上抬頭近望,那就“不復是一幅整齊而平滑的布”了。再俯首細觀,飛流急下,那水花撞擊在巖上,如“碎玉般亂濺”,又是另一番景象。再對水花作仔細觀察,發現它“晶瑩而多芒,遠望去,像一朵朵小小的白梅”,點出“梅雨潭”之名由此而來。再就近,又發現那水花如徽雨紛落,隨風飄散,輕若楊花,倏然鉆進懷中消失,寫得細膩動人。
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