在近幾年的高考中，閱讀理解方面的涉及較低能力要求的事實性和細節性考題的比例雖呈上升趨勢，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重。

　　把日子過甜

　　①有一次到美國觀光，導游說西雅圖有個很特殊的魚市場，在那里買魚是一種享受。 同行的朋友聽了，都覺得好奇。

　　②那天，天氣不是很好，但市場并非魚腥味刺鼻，迎面而來的是魚販們歡快的笑聲。他們面帶笑容，像合作無間的棒球隊員，讓冰凍的魚像棒球一樣在空中飛來飛去，大家互相唱和：“啊，5條鱈魚飛到尼蘇達去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯。”這是多么和諧的生活啊，充滿樂趣和歡笑。

　　③我問當地的魚販：“你們在這種環境下工作，為什么會保持愉快的心情呢?”

　?、芩麄冋f，事實上，幾年前的這個魚市場本來也是一個沒有生氣的地方，大家整天抱怨。后來，大家認為與其每天抱怨沉重的工作，不如改變工作的品質。

　　⑤于是，他們不再抱怨生活的本身，而是把賣魚當成一種藝術。再后來，一個創意接著一個創意，一串笑聲接著一串笑聲，他們成為魚市場中的奇跡。大伙練久了，人人身手不凡，可以和馬戲團演員相媲美。這種工作的氣氛還影響了附近的上班族，他們常到這兒來和魚販用餐，以感染他們樂于工作的好心情。有不少沒有辦法提升工作士氣的主管還專程跑到這里來詢問：“為什么一整天在這個充滿魚腥味的地方做苦工，你們竟然還這么快樂?”他們已經習慣了給這些不順心的人排疑解難：“實際上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高，以至忽略了生活本身。”

　?、抻袝r候，魚販們還會邀請顧客參加接魚游戲。即使怕魚腥味的人，也很樂意在熱情的掌聲中一試再試，意猶未盡。每個愁眉不展的人進了這個魚市場，都會笑逐顏開地離開， 手中還會提滿了情不自禁買下的貨，心里似乎也會悟出一點道理來。

　　1.用簡明的語言概括本文敘述的故事。

　　2.這個故事告訴我們一個什么道理?

　　3.試分析下列句子中畫線詞語的表達作用。

　　每個愁眉不展的人進了這個魚市場，都會笑逐顏開地離開，手中還會提滿了情不自禁買下的貨，心里似乎也會悟出一點道理來。

　　4.請在上文中找出和第⑥自然段畫線句相照應的一句，寫在下面。

　　5.第③自然段中寫道：“你們在這種環境下工作，為什么會保持愉快的心情呢?”魚販們是怎樣回答的?請用文中語句作答。

　　6.細心揣摩下列句子，結合實際談談你對這句話的理解。

　　實際上，并不是生活虧待了我們，而是我們期求太高，以至忽略了生活本身。

　　《把日子過甜》閱讀答案

　　1.魚販們把苦日子過甜。 (意思對即可)

　　2.要用快樂、積極的心態去感受生活中的樂趣。(意思對即可)

　　3.運用對比手法，突出了魚販們樂觀的生活方式對顧客情緒的影響。(意思對即可)

　　4.他們面帶笑容，像合作無間的棒球隊員，讓冰凍的魚像棒球一樣在空中飛來飛去。

　　5.他們不再抱怨生活的本身，而是把賣魚當成一種藝術。

　　6.“略”