閱讀理解要畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的每段內容，各段聯系，思路，結構層次。

　　一枚古金幣

　　第一次世界大戰后，一些法國老戰士回到了他們的故鄉。他們當中許多人都生活得蠻不錯，弗朗科·雷勃因為中了毒氣，健康始終不曾恢復，喪失了勞動能力，生活很是貧苦。弗朗科·雷勃自尊心素來很強，他從不接受別人的施舍。

　　每年，這些老戰士要進行一次團聚。有一年，他們在朱力斯·格蘭汀家里聚會。格蘭汀長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價值和來歷。來客們坐在長桌上一一傳著觀賞，溢美之辭不絕于耳?？腿藗冊跉g宴中開懷暢飲，談笑風生，話題從古金幣轉到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。

　　眾座嘩然。指責的指責，否認的否認，最后，有人提出抄身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝。

　　“你不同意抄身?”格蘭汀問道。

　　雷勃漲紅著臉說：“是的，我反對抄身。”

　　“你是否明白，拒絕抄身意味著什么?”金幣的主人不客氣地追問道。

　　“我沒有偷金幣，所以我不允許抄身。”雷勃回答。

　　盡管如此，抄身照樣進行。人們一個個把袋口翻開，等著搜查。但始終不見金幣出來，于是，注意力又轉移到雷勃身上。