【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、理解詩詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。

　　２、學(xué)習(xí)這首詞語言精確的特點(diǎn)。

　　３、領(lǐng)會(huì)詞中贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，為祖國的富強(qiáng)而奮斗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、這首詞的創(chuàng)作和發(fā)表的重大意義。

　　２、這首詞的意境博大深逮。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們偉大的祖國風(fēng)景秀麗，疆域遼闊，歷史悠久。３０００多年來，有過不少的英雄好漢、帝王將相，試問：真正稱得上英雄人物的是誰？

　　──是無產(chǎn)階級(jí)人民大眾。毛澤東同志在《沁園春·雪》一詞中形象地回答了這個(gè)問題。

　　為什么？

　　──歷史證明了這一點(diǎn)，紅軍長征的勝利更證明了這一點(diǎn)。毛澤東在《論反對日本帝國主義的策略》的報(bào)告中宣布：我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。

　　１９３６年２月，毛澤東同志率部到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡黃河?xùn)|征。視察地形時(shí)，他看到雪后的壯麗河山，展望革命的燦爛前景，滿懷戰(zhàn)勝敵人的信心，揮筆寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇，形象地指出：中國的命運(yùn)只有掌握在無產(chǎn)階級(jí)人民大眾手里才能走上光明的路。未來是屬于今天的無產(chǎn)階級(jí)人民大眾的。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　１、給下列加粗的字注音：

　　分外（ ） 嬈（ ） 思汗（ ）

　　今朝（ ） 數(shù)風(fēng)流人物（ ）

　　２、解釋下列詞語的意思：

　　惟 須 上下 俱 文采、風(fēng)騷 頓 素 妖嬈 輸、遜 風(fēng)流人物 蠟 競 折腰 數(shù) 今朝

　　３、思考下列問題：

　　⑴ 這首詞寫景、抒情、議論相結(jié)合，但上、下兩闋各有側(cè)重，上闋側(cè)重于哪種表達(dá)方式，下闋又側(cè)重于哪兩種表達(dá)方式？

　　⑵ 上闋寫的什么地什么景？試按對景色的概括寫、具體寫、想象寫的脈絡(luò)，把它分為三個(gè)層次。

　　⑶ 下闋如何引入對人物的評(píng)論，評(píng)論了哪些古人？又評(píng)論了哪些今人？試按此線索也將它分為三個(gè)層次。

　　三、研習(xí)新課

　　１、指名板書注音：

　　分外（fèn） 嬈（ráo） 數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）

　　今朝（zhāo） 思汗（hán）

　　２、指名口頭解釋：

　　惟：只。

　　上下：上上下下，即上游和下游。

　　頓：立刻。

　　蠟：白色。

　　須：等到。

　　素：白色。

　　妖嬈：艷麗多姿。

　　競：爭。

　　折腰：鞠躬、傾倒，這里有稱頌、贊美的意思。

　　輸、遜：都是差的意思。

　　文采、風(fēng)騷：都指文學(xué)才華，風(fēng)騷原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。

　　俱：都。

　　數(shù)：點(diǎn)數(shù)，數(shù)得著，稱得上的意思。

　　風(fēng)流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物，就是今天的無產(chǎn)階級(jí)人民大眾。

　　今朝：今天。

　　３、教師范讀，然后提問上面的思考題。

　　回答要點(diǎn)：上闋側(cè)重于寫景，下闋側(cè)重于抒情、議論。

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

　　１、學(xué)習(xí)上闋：

　　⑴ 教師讀：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

　　提問：這３句和詩題有什么聯(lián)系？千里萬里反映了什么？

　　明確：這３句開篇點(diǎn)題，突出了冰封雪飄。

　　千里萬里是互文，是說千里萬里冰封雪飄。它描寫了祖國幅員的廣大，也反映了詩人視野的遼闊。

　　這３句總寫祖國北方的雪景：一望無垠的大地，堅(jiān)冰封凍，茫茫無際的長空，大雪飄飛。北國風(fēng)光是多么壯觀！

　　⑵ 教師讀：望長城內(nèi)外欲與天公試比高。

　　提問：一個(gè)望字，寫登高縱目遠(yuǎn)看。這個(gè)望字貫穿到哪一句，或者說，詩人望到哪些景物？

　　明確：貫穿到欲與天公試比高。這最后一句雖然主要是想象，但這想象還是山原與天相接的景象而引起的。

　　一個(gè)望字，領(lǐng)起下文，這７句，都由望字所貫串，寫出了詩人登高遠(yuǎn)望所見。

　　提問：惟余莽莽的惟，是什么意思？有什么表達(dá)作用？

　　明確：惟就是只僅僅。惟余莽莽就是只剩下無邊無際的白茫茫的一片。這個(gè)惟字，準(zhǔn)確地表達(dá)出廣闊的天地間只有白雪，除此以外，其他一切都不見了。

　　提問：頓失滔滔的頓，是什么意思？有什么表達(dá)作用？

　　明確：頓是頓時(shí)立刻。大河上下，頓失滔滔，是說奔騰咆哮的黃河，一下子失去了滾滾滔滔的氣勢，這個(gè)頓字，突出了天寒地凍，表達(dá)出結(jié)冰速度的快。

　　提問：惟余莽莽頓失滔滔和千里冰封，萬里雪飄有什么相承關(guān)系？

　　明確：惟余莽莽承應(yīng)萬里雪飄，頓失滔滔承應(yīng)千里冰封。二者把冰封雪飄表達(dá)得更準(zhǔn)確，描寫得更具體。

　　到處是嚴(yán)寒冰雪，但并不是死氣沉沉，而是充滿生機(jī)活力。你看山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。在詩人眼里，婉蜒起伏的群山像一條條銀色的巨蛇在舞動(dòng)，秦晉高原上綿延起伏的丘陵像一只只白蠟般的大象在奔馳，再遠(yuǎn)望天際，天地相連，群山高原好像有意要和老天比一比高低。詩人在這里是借景抒情，寫出了祖國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于斗爭的精神。前兩句對偶工整，用詞準(zhǔn)確：山原寫景物，銀蠟寫色彩，蛇象寫形狀。提問：舞馳二字寫什么？有何作用？或進(jìn)一步啟發(fā)：山原是不是真的在舞在馳？

　　明確：寫動(dòng)態(tài)。二字把本來是靜的景色寫成動(dòng)的形象，使它充滿了生氣和活力，這也表達(dá)詩人豐富的想象和激動(dòng)的情緒。欲與天公試比高。一個(gè)欲字，概括舞和馳，賦予動(dòng)的形象以人的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步表達(dá)了詩人積極向上的昂揚(yáng)情緒。學(xué)生齊讀望長城內(nèi)外７句，體會(huì)其總和分的關(guān)系。

　　這７句惟余莽莽頓失滔滔分別承上面冰封雪飄而來，欲與天公試比高又是合寫山舞銀蛇和原馳蠟象，而這７句又都有望字所領(lǐng)起和貫串。

　　注意：這是寫的一片銀色世界，銀色的特點(diǎn)是潔白而又美麗。

　　冰雪銀蠟（還有下文的素），都是白色，作者不寫一個(gè)白字，卻十分有力地展示了白色的畫面。

　　⑶ 教師讀：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　等到雪過天晴，紅艷艷的陽光映照在白皚皚的雪地上，交相輝映，顯得格外壯麗，特別好看。這使人想到中國人民不但敢于斗爭，而且敢于勝利的革命精神。須晴日，表達(dá)出對革命勝利堅(jiān)定的信念，一個(gè)看字，正是對革命的光輝燦爛的前景的展望。這３句，既贊美了祖國大好河山，又畫出了美好的革命理想，寫得情景交融。

　　提問：這里的看字和上面的望字在表達(dá)內(nèi)容上有什么區(qū)別？

　　明確：二者雖然都是用眼睛，但前者寫登高遠(yuǎn)望遼闊的河山，是高瞻遠(yuǎn)矚，后者寫仔細(xì)觀看艷麗的景色，是端詳欣賞，望和看用得精確，不能互相調(diào)換。

　　⑷ 抓住望欲看三字，背誦上闋。

　　２、學(xué)習(xí)下闋：

　　⑴ 教師讀：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

　　如此壯麗的祖國河山，應(yīng)該由誰來主宰呢？誰才能使中華民族進(jìn)入分外妖嬈的理想境界呢？于是，詞就進(jìn)入對歷史人物的評(píng)價(jià)。

　　江山一句是承上如此，是指上闋中風(fēng)光的壯麗。無數(shù)英雄是啟下，概括了下闋所議論的封建統(tǒng)治階級(jí)的幾個(gè)代表人物。

　　提問：引字在這里有什么作用？

　　明確：它把江山和英雄聯(lián)系了起來，突出了英雄們對大好河山的崇敬感情。說明了英雄競折腰的原因是江山多嬌。競，就是爭著。

　　⑵ 教師讀：惜秦皇漢武只識(shí)彎弓射大雕。

　　提問：惜是什么意思？它貫穿到哪一句？有什么作用？

　　明確：惜是可惜，有美中不足的意思。它貫穿到射大雕，領(lǐng)起對下面歷史人物的議論，概括了歷代統(tǒng)治階級(jí)代表人物的不足之處。

　　提問：輸遜是什么意思？都是做差講。為什么要在前面加略和稍？只識(shí)說明了什么？

　　啟發(fā)同學(xué)看有關(guān)這７句的注解，思考、議論。

　　教師歸納：

　　秦始皇是第一個(gè)統(tǒng)一中國的皇帝，漢武帝有雄才大略，給國家開拓了疆域，創(chuàng)建業(yè)績，唐太宗和宋太祖也都是開國皇帝，武功昭著，而稱雄一世的成吉思汗的武功更是赫赫有名，他們對祖國的統(tǒng)一發(fā)展起過不同程度的作用。詩人把們置于無數(shù)英雄之列，都有肯定的意思，但他們又畢竟是封建帝王，是剝削階級(jí)代表人物，而且只懂武功，不大懂得文治（文采風(fēng)騷）。因而用了略輸稍遜，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，對他們的功績，既不夸大，又不縮小，這種歷史唯物主義的批判和評(píng)價(jià)，含蓄而又恰如其分。至于對成吉思汗，肯定得更少些，所以用了只識(shí)二字，也非常準(zhǔn)確。對這五個(gè)封建帝王的評(píng)價(jià)，都用惜字領(lǐng)起和貫串，略輸稍遜只識(shí)都有惜的意思。

　　⑶ 教師讀：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

　　提問：數(shù)是什么意思？說明了什么？

　　明確：是點(diǎn)算數(shù)得著稱得上的意思。它在評(píng)價(jià)歷史人物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充分肯定了今天的風(fēng)流人物。這３句是議論的中心。俱往矣三字，把幾千年封建社會(huì)歷史及一系列封建帝王一筆帶過，宣告了！日時(shí)代一去不復(fù)返，只有今天在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大的中國人民，才是創(chuàng)造歷史、光復(fù)中華的真正英雄。這３句又與上闋結(jié)束的３句相呼應(yīng)，說明在今天只有無產(chǎn)階級(jí)和革命人民，才能創(chuàng)造出嶄新的歷史，迎來分外妖燒的光輝的明天。

　　⑷ 抓住引惜數(shù)三字，背誦下闋。

　　３、課文小結(jié)：

　　⑴ 引導(dǎo)歸納中心思想：這首詞生動(dòng)地描繪了祖國北方壯麗的雪景，熱情歌頌了祖國的大好河山和當(dāng)代的革命英雄。今天學(xué)習(xí)這首詞，能幫助我們增強(qiáng)民族自豪感和激發(fā)振興中華熱情。

　　⑵ 提問：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝有什么深刻含義？

　　說明過去的歷史人物畢竟有很大的局限性，能建功立業(yè)的英雄人物，是今天的無產(chǎn)階級(jí)和革命人民。只有他們，才是祖國河山的真正主人，才是真正的歷史創(chuàng)造者。

　　五、鞏固新課

　　教師表情朗讀課文。

　　六、作業(yè)

　　１、背誦、默寫這首詞。

　　２、課下搜集寫雪的名詩、名句，寫在讀書筆記上。