教師寄語：

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　　金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

　　長征(七律)

學習目標：

　　1.抓住關鍵語句，理解課文內容，領略詞的意境，體會作者的思想感情。

　　2.學習本詞寫景、抒情、議論相結合的寫作手法及比喻、擬人等多種修辭手法綜合運用的藝術效果。

　　3.理解文章的思想內容及其抒發的革命豪情。

　　4. 有感情地朗讀并背誦全詞

基礎知識：

　　1、給下列加線的字注音。

　　原馳蠟( )象 分( )外妖嬈 如此多嬌( )

　　稍遜風騷( ) 成吉思汗( ) 數( )風流人物

　　2、解釋下列加線的詞。

　　惟余( )莽莽 須( )晴日 競( )折腰

　　略輸( )文采 數( )風流人物 俱( )往矣

　　3.自由朗讀全文

　　請同學們放聲朗讀全文，初步感知詞所描寫的內容。(思考：詞的上下闋各描寫了怎樣的畫面?)

　　個別示范朗讀，自評(你是如何 處理重讀、停頓的);同學點評，穿插老師點撥。(把握關鍵處：如“冰封 ”和“雪飄”動靜結合;“望”領起七句寫景;山舞的“舞”、原馳的“馳”;競 折腰的“競”;“惜”等)

　　理解探究：

　　4.文章的標題“沁園春·雪”由兩個部分構成，分別起什么作用?

　　5.這首詞分上下兩片，內容上分別有什么側重?

　　6.反復誦讀課文，想想毛澤東在詞中抒發了什么樣的感情。

　　合作釋疑：

　　閱讀全詞，完成后面對問題。

　　7、找出詞中“望”和“惜”所統領的內容默 寫在下面的橫線上。

　　望

　　惜

　　8、簡析詩句“山舞銀蛇，原馳蠟象”。[來源:學|科|網]

　　9、對“俱往矣，數風流人物，還看今朝”應怎樣理解?

　　品讀梳理：上闋：寫景(描寫)“望”字統領的句子實寫：

　　“須晴日”三句虛寫：

　　前兩句： 過渡

　　下闋：議論、抒情 “惜”字統領的句子：評古

　　后三句：論今(主旨)

　　總結歷史——俱往矣;歌頌——當今英雄

　　拓展延伸：閱讀下面毛主席的詞《卜算子 詠梅》，說說看這首詞中贊美了“梅”的哪些優秀的 品質。

　　風雨送春歸，飛雪迎春到。

　　已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，只把春來報。

　　待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　答：

　　10、課外收集詠雪的詩文佳句，并作欣賞點評，整理到鉆井的收藏夾中。