《沁園春雪》教案3篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《沁園春雪》教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《沁園春雪》教案 篇1

　　教學目標

　　知識與能：

　　1讀懂詩歌內容，欣賞詞大氣鎊礴，曠達豪邁的意境，理解關鍵詞語

　　2引導學生培養學生閱讀鑒賞詩歌的能力，發展學生形象思維能力;

　　3.領會詞 人的偉大胸襟、堅定的信念，贊美祖國壯麗河山和無產階級革命英雄主義的感情。

　　過程與方法|

　　探討重點知識，教師從旁引導，加深學生的認識和理解

　　情感態度和價值：

　　通過理解作者對祖國大好河山的贊美來培養熱愛祖國河山的感情，通過理解詩人的無產階級革命英雄主義精神，培養學生立下遠大抱負，敢于超越前人的精神。

　　教學 重點：詞的思想內容、精妙的語言體會最后三句的含義

　　教學難點：詞的意境的理解

　　教法與學法

　　第一、誦讀法，采用初讀、聽讀、分組朗誦、全班朗誦、個讀等各種形式，讓學生在誦讀中感悟詩的內涵，感受意境之美，體會作者的感情。

　　第二、提問法，按照“切入-順承-深化-引伸”的順序，把全篇課文講析內容全部帶了出來，讓學生在思考和討論中受到啟示，培養形象思維能力。

　　第三，練習法。設計兩道反饋檢測題，運用練習教學法及時反饋課堂教學效果，以便及時調整教學設計，實現教學目的。

　　第四、分組討論法。采用自由討論指定小組討論的方式，讓全班分為若干組，確定發言代表，充分調動各層次學生積極性。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　在座的同學們大都是南方人，可你們看過雪景嗎?好，請大家把形容雪景的詞語寫在你們的練習本上，如：紛紛揚揚。看誰寫得多。

　　同學們把自己寫的這些詞語下課的時候互相交換來看一下。那么現在我們來看一下名家筆下的雪 景是怎么樣的。(展示圖片)

　　二、介紹詞的知識：

　　詞，又稱長短句。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調歌頭》等。

　　一首詞稱為一闋;詞若有上下兩段，就稱為上下闋。今天學習的課文“沁園春”是詞牌名;雪，是這首詞的題目。

　　二、聽范讀，正讀 音，感受氣勢。

　　1.教師范讀，請學生聽準每個字音。

　　2.檢查字音

　　沁qìn 數風流人物 shǔ 折腰zhé 思汗hán 今朝zhāo

　　三、誦讀課文，理解詞意。

　　1.大家看上闋寫了什么內容?

　　討論并歸納：上闋主要描寫北國雪景。

　　2.哪個字在上闋中起到了引出主要內容的作用?

　　討論并歸納：

　　“望”字。在古詩詞中，這叫“一字領起”，俗稱“領字”。一般上下闋各有一個，讀詩詞 要注意找出領字。

　　3.那么，“ 望”字在文中領起了哪幾句話?作者抓住哪些具體的事物來寫的?

　　討論并歸納：

　　從“長城內外”到“試比高”。長城、大河、群山、高原。

　　4.那么，同學們能不能展開想象，最好是閉上眼睛想，把詩人所描繪的雪景由文字變成形象的畫面在“大屏幕”上呈現出來，然后再用自己的語言描述出來?

　　(可以讓學生先在小組中說，然后再在全班描述。)

　　5.祖國的江山正因為如此的多嬌，才引得無數英雄競相為之傾倒，作者對他們又是怎樣評價的呢?

　　討論并歸納：

　　“惜秦皇漢武……射大雕”

　　6.作者在文中評論的歷代帝王中，你都了解他們嗎?能給大家介紹一下嗎? 、

　　(請幾位學生簡單介紹，其他同學和教師都可作補充。)

　　7.作者在評論這些帝王時又用了哪個領字?管到哪句?

　　討論并歸納：

　　“惜”。統領到“只識彎弓射大雕”。

　　8.結合原文與你自己的理解，體會一下這個“惜”字都有那些意味?

　　先分組討論，請部分學生代表小組發言。

　　如：從“略輸文采，稍遜風騷”、“只識彎弓射大雕”，我們可以看出，古代帝王在武功方面還可以，但在“文學才華”方面就差一些。從“略 輸” 、“稍遜”又可看出作者在文中也 肯定了這些古代帝王的豐功偉績，在歷史的發展過程中他們曾起過一定的作用。是歷史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。還包含著后來者必然居上的偉大氣概。

　　9.在下闋中，作者有沒有直接抒發這一觀點的句子?

　　有，“俱往矣……今朝”。

　　10.作者是怎樣將上闋的寫景與下闋的.議論有機的結合起來的?(從文中找出)

　　討論并歸納：

　　“江山如此多嬌……折腰。”

　　11.這句話在文中其了什么作用?

　　討論并歸納：

　　承上啟下的作用。

　　12、全班齊讀全詞，讀出感情。

　　13、背誦比賽

　　《沁園春雪》詩意充沛，有聲有色。全詩熔寫景、抒情與議論于一爐，從而收到強烈的藝術效果。認真朗讀品味，會給人留下淳美的藝術享受。下面我們進行背誦比賽，看誰能在最短的時間內背熟課文。

　　14、總結全文

　　上闋寫景，句句都表現出無產階級革命英雄主義精神。下闋 評論古代帝王和抒寫革命抱負相結合。

　　三、鞏固與遷移。

　　1寫出你對 秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位帝皇的認識。

　　2展開聯想、想象，用 一段文字描繪誦讀本詞時腦中浮現北方雪景畫面。

《沁園春雪》教案 篇2

　　要點：

　　1、分析下闋部分，理解詩人的思想感情和詩歌的主題。

　　2、理解議論抒情相相結合的特點。

　　3、朗讀和背誦。

　　4、練習測試。